KH 33 - KH chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017, cấp tiểu học.

Người ký: Phòng Giáo dục và Đào tạo
Email: phonggddt- laocai@laocai.gov.vn Cơ quan: Thành phố Lào Cai,
Tỉnh Lào Cai
SâắẵÌỊS« phố lào cai cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO                   Độc   lập   -        Tự do - Hạnh phúc
Số: 3?> /KH-PGD&ĐT '                                        TP.Lào  Cai,  ngàyỡýthảng 9 năm 2016
KÉ HOẠCH
Chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2016 - 2017, cấp Tiểu học
Căn cứ Quyết định sổ 1994/QĐ-UBND, ngày 28/6/2016 của UBND tỉnh vệ Ban hành thời gian năm học 2016-2017 đối với giáo dục Mầm non, giáo dục Phổ thông trên địa bàn tỉnh Lào Cai;
Căn cứ Công văn số 16 /SGD&ĐT-GDTH, ngày 16/8/2016 của Sở GD&ĐT về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 giáo dục Tiểu học;
Can cứ Chỉ thị số 09/CT-UBND, ngày 01/9/2016 của UBND thành phố về Triển khai nhiệm vụ năm học 2016-2017 trên địa bàn thành phố Lào Cai;
Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016 và tình hình thực tế, Phòng GD&ĐT thành phố Lào Cai xây dựng Kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2016 -2017, cấp Tiểu học như sau:
A.             MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
I. MỤC ĐÍCH
1.               Giúp công tác quản lý, chỉ đạo chuyên môn của phòng GD&ĐT và các nhà trường đảm bảo tính đồng bộ, đạt hiệu quả cao.
2.               Thống nhất kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học ở từng nội dung công việc trong mồi thời điểm cụ thể, từ đó có sự quan tâm và chỉ đạo kịp thời.
II. YÊU CẦU
1.               Bám sát các Chỉ thị, Nghị quyết, Quyết định, Thông tư, Quy chế, Kế hoạch và hướng dẫn của các cấp, các ngành, để xác định các mục tiêu, nhiệm vụ để có biện pháp, giải pháp chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học.
2.               Các trường Tiểu học, TH&THCS căn cứ Kế hoạch chỉ đạo của phòng GD&ĐT, xây dựng Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 với các mục tiêu, chỉ tiêu, biện pháp, giải pháp cụ thể, thiết thực phù họp với tình hình thực tế của đơn vị nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục toàn diện.
B.              ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THựC HIỆN NHIỆM vụ NĂM HỌC 2015 - 2016
I.                KÉT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
1.               Ưu điểm
-                   Phòng GD&ĐT đã làm tốt công tác tham mưu với UBND thành phố, Sở GD&ĐT về các hoạt động giáo dục. Chủ động, linh hoạt vận dụng các văn bản chỉ đạo của cấp trên; Các trường làm tốt công tác tham mưu với cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương; đấy mạnh công tác thông tin, tuyên truyền về việc đổi mới căn bản toàn diện GD&ĐT trong giai đoạn hiện nay.
-                   Tổ chức triển khai, quán triệt nhiệm vụ của ngành tới các đơn vị trường học,
từng CB,GV,NV để có nhận thức đúng đắn và xác định được công việc cơ bản trong''việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016                                                                            V
-                Tiếp tục đổi mới trong công tác quản lí chỉ đạo: triển khai sáng tạo các cuộc vận động, các phong trào thi đua; Xác định mục tiêu cụ thể, mục tiêu ưu tiên phù hợp với điều kiện của từng đơn vị, phát huy được trí tuệ tập thể. CBQL, giáo viên tâm huyết, say mê, xây dựng được-môi trường giáo dục toàn diện với mục tiêu "đảm bảo chất lượng bền vững", tạo được động lực cho CBGV,NV.
-                Nhiều trường có biện pháp kiểm soát chất lượng HS rất sáng tạo, hiệu quả. Quan tâm chỉ đạo dạy học theo chuẩn KT-KN, phân loại phù hợp với từng nhóm đối tượng, hạn chế đến mức thấp nhất số HS chưa đạt chuẩn KTKN. Tỉ lệ học sinh đạt yêu cầu cơ bản về kiến thức kĩ năng đạt 98,4%; năng lực đạt 98,2%; phẩm chất đạt 98,9%. Tỉ lệ học sinh lên lớp đạt 99,4%; hoàn thành chương trình tiểu học đạt 99,3%. Tỉ lệ học sinh được khen thưởng đạt 77%. Học sinh tham gia các cuộc thi đạt nhiều giải cao, đặc biệt HS còn được tham gia sân chơi Quốc tế (Thi toán úc).
-                Các trường đã chủ động, linh hoạt lựa chọn tài liệu, PPDH nhằm nâng cao chất lượng dạy ngoại ngữ Tiếng Anh, tổ chức nhiều hoạt động tạo môi trường cho HS giao tiếp bằng ngoại ngữ. Lĩnh vực tạo chuyển biến của cấp Tiểu học "Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ và tăng cường sử dụng giao tiếp bằng tiếng Anh trong trường Tiểu học" được thực hiện hiệu quả, tạo được sự đồng thuận và lan tỏa rộng trong các nhà trường; Công tác xây dựng trường học với 6 giá trị căn bản “An toàn - Thân thiện - Tự tin - Sáng tạo - Hiệu quả - Hội nhập ” được thực hiện sáng tạo và tô chức các hoạt động phát huy được vai trò chủ động, tích cực của CBQL,GV, NV, HS, huy động được sự tham gia vào cuộc của CMHS và cộng đồng,...
-                Công tác bồi dưỡng GV được các nhà trường chú trọng, quan tâm. GV tham gia thi GV giỏi cấp Tỉnh đạt kết quả cao. Lựa chọn tập huấn những nội dung mới cho từng đối tượng giáo viên.
-                csvc, thiết bị dạy học được tăng cường, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả các hoạt động giáo dục. Làm tốt công tác dân vận, thu hút được nhiều nguồn lực, sự tham gia vào cuộc của cha mẹ HS và sự chung tay của cộng đồng.
-                Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia gắn với xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực thực hiện đảm bảo theo kế hoạch. Có 01 trường được UBND Tỉnh kiểm tra công nhận đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 (TH Thống Nhất).
-                Công tác PCGDTH ĐĐT được duy trì, nâng cao chất lượng và phát huy
hiệu quả; Tiếp tục thực hiện có hiệu quả phong trào "Phòng giúp phòng, trường giúp trường".     \
2.            Tồn tai, han chế
-                Một bộ phận CBQL, GV còn chưa thực sự tâm huyệt, ngại đôi mới hoặc không nắm được tinh thần, kỹ thuật đổi mới, dẫn đến hiệu quả các hoạt động giáo dục chưa cao, chưa thực sự có nhiều hoạt động sáng tạo.
-                Còn có trường công tác giáo dục tư tưởng, nâng cao nhận thức cho CBGV, HS chưa được quan tâm đúng mức nên chưa phát huy hết khả năng của đội ngũ, chưa đạt được kết quả cao. Hiểu biết về pháp luật, kỹ năng ứng xử với cộng đồng của một số CBGV còn hạn chế, chưa đáp ứng với yêu cầu của vùng phát triển.
-                Còn có GV chưa linh hoạt, tổ chức các hoạt động dạy học chưa phù hợp mục tiêu bài dạy, người học chưa thực sự có vị trí trung tâm... Hoạt động chuyên môn ’Của nhà trường chưa tích cực và hiệu quả nên ít có tác /lụng tạo môi trường thúc đẩy giáo viên tự học, sáng tạo và rèn luyện để nâng cao năng lực, trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm.
-                   Công tác kiểm tra, kiểm soát chất lượng chưa đạt được kết quả như mong muốn, hiệu quả một bộ phận HS đạt chuẩn KT-KN chưa mang tính bền vững.
c. KẾ HOẠCH NHIỆM vụ NĂM HỌC 2016 - 2017
I.               MỤC TIÊU PHÁN ĐÁU
Triển khai, thực hiện tốt Chỉ thị và các văn bản hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2016-2017 theo chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT; tạo chuyển biến vững chắc, đồng đều và thực chất về chất lượng giáo dục tiểu học; quyệt liệt trong việc đổi mới, đổi mới quản lý nhằm đổi mới toàn diện nhà trường; đổi mới kĩ thuật, phương pháp dạy học đảm bảo chắc chắn đạt chuẩn KTKN và hoạt động giáo dục; tăng cường giáo dục nhân cách, đạo đức, giáo dục kĩ năng sống, giá trị sống cho HS; Tăng cường dạy học Tiếng Anh, Tin học; Kiểm soát, đảm bảo bền vững chất lượng giáo dục toàn diện ở các trường; tiếp tục triến khai và nhân rộng mô hình trường học mới Việt Nam và dạy tài liệu Công nghệ giáo dục; duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng PCGDTH ĐĐT; nâng cao chất lượng dạy học 2 buổi/ngày; chất lượng của trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia; Xây dựng trường học theo định hướng chuẩn hóa, xã hội hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế.
( Có bảng chỉ tiết đính kèm)
II.            NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
Năm học 2016 - 2017 với chủ đề "Vì học sinh thân yêu; Xây dựng trường học Kỷ cương - Văn hóa; Nhà giáo nhân văn - sáng tạo; Học sinh văn minh - thanh lịch Xây dựng và thực hiện kế hoạch "Mô hình trường Tiểu học theo định hướng chuẩn hóa, xã hội hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế” nhằm triển khai thực hiện có hiệu quả Nghị quyết số 29-NQ/TU ngày 3/11/2013 Hội nghị TW8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; đồng thời góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu về phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo trong Nghị quyết Đại hội Đảng bộ thành phố lần thứ XXII, Chỉ thị của UBND thành phố về triển khai nhiệm vụ năm học 2016 - 2017, giáo dục Tiểu học thành phố Lào Cai tập trung thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm sau:
1.              Tiếp tục quán triệt, triển khai thực hiện hiệu quả nhiệm vụ phát triển giáo dục theo Đe án số 09/ĐA-TU ngày 31/12/2015 của Thành ủy Lào Cai về "Phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo thành phô Lào Cai, giai đoạn 2016-2020"; Thực hiện hiệu quả, sáng tạo mô hình trường học mới, mô hình giáo dục phù hơp với thực tiễn địa phương; làm tốt công tác tham mưu, tuyên truyền, vận động, phối họp, xã hội hóa, trọng tâm là những vẫn đề mới.
2.              Tiếp tục thực hiện đổi mới công tác quản lý theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, giao quyên tự chủ, tự chịu trách nhiệm; nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý của Hiệu trưởng. Hiệu trưởng là nòng côt chuyên môn, đặc biệt Hiệu trưởng phải dự báo, lập kế hoạch phát triển giáo dục nhà trường, kế hoạch thực hiện nhiệm vụ nắm học xây dựng băng trí tuệ tập thê. Phải cụ thê hóa nhiệm vụ của đơn vị đên từng thành viên găn nhiệm vụ trách nhiệm và quyên hạn, dám nghe, dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám chịu trách nhiệm.
3.                  Bồi dưỡng nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên tiểu học đáp ứng nhu cầu giáo dục toàn diện học sinh. Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy, phương pháp học theo hướng hiện đại; thực hiện hiệu quả đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 30/2014/TT-BGD&ĐT. Có nhiều giải pháp tích cực để kiểm soát chặt chẽ chất lượng giáo dục.
4.                  Duy trì và nâng cao chất lượng PCGDTH ĐĐT mức độ 1 và đẩy mạnh PCGDTHĐĐT mức độ 2, mức độ 3; nâng cao hiệu quả dạy học 2 buôi/ ngày; xây dựng 01 trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, kiểm tra 02 trường Tiểu học nâng chuân Quôc gia mức độ 1 lên mức độ 2.
5.                  Đảm bảo đạt chuẩn bền vững chất lượng giáo dục; tăng thời lượng phát triển ngôn ngữ cho HS. Các trường vùng cao, vùng dân tộc thực hiện tốt việc tăng cường Tiếng Việt cho HS; các trường vùng thuận lợi tăng cường Tiếng Anh cho HS; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp với HS lớp mình, trường mình; bước đâu tự chủ vê chương trình; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục lao động, giáo dục kĩ năng sống, giá trị sống cho HS. Tích cực hội nhập, tiep cận phương pháp, kĩ thuật dạy học tiên tiên, tô chức các hoạt động giáo dục theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tao và vận dụng kiên thức kĩ năng của người học đê đảm bảo phát triển năng lực, phẩm chất.
6.                  Mỗi trường tiểu học xây dựng một mô hình giáo dục phù họp đặc điểm của địa phương tạo điều kiện cho HS thực học, thực hành, thực nghiệm đáp ứng mục tiêu đôi mới căn bản toàn diện giáo dục; Chọn 3 đơn vị trường là 3 địa điêm trải nghiệm sáng tạo cho các trường trên địa bàn thành phố.
Nhiệm vụ đột phá: "Nâng cao chất lượng dạy, học Tiếng Anh và xây dựng mô hình trường Tiểu học theo định hướng chuẩn hóa, xã hội hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tể”
III. NHIỆM VỤ CỤ THẺ VÀ CÁC BIỆN PHÁP THựC HIỆN 1. Quán triệt, học tập Chỉ thị, Nghị quyết, văn bản của Đảng, Nhà nước và của ngành; Thực hiện các cuộc vận động, các phong trào thỉ đua.    

Nội dung	Tô chức chỉ đạo và các biên pháp thưc hiên	Muc tiêu đat đươc • • •
(1)	(2)	(3)
1.1. Quán triệt, triển khai, thực hiện các văn bản của Đảng,	-   Thực hiện sáng tạo, hiệu quả Chỉ thị 05-CT/TW về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; “Mỗi thầy giáo cô giáo là tấm gương đạo đức về tự học và sáng tạo”; Chỉ thị số 42-CT/TW ngày 24/3/2015, Chỉ thị so 15-CT/TƯ ngày 9/5/2016 của Tỉnh ủy về tăng cường công tác giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức nghề nghiệp và đảm bảo an ninh trật tự trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh. -   Tiếp tục triển khai hiệu quả mô hình trường học mới theo Kế hoạch 194/KH-UBND ngày 8/7/2016 của ủy ban nhân dân tỉnh Lào Cai về kế hoạch triển khai mô hình trường học mới Việt Nam giai đoạn 2016 - 2020. -       Thực hiện Kế hoạch 126/KH-SGD&ĐT ngày 09/8/2016 của Sở GD&ĐT tỉnh Lào Cai về thực hiên	-     100 % CBGV, NV các nhà trường được nâng cao nhận thức, hiểu biết chính trị, có những việc làm cụ thể về học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác, tạo sự đồng thuận thống nhất cao trong tập thể để hoàn thành chỉ tiêu kế hoạch đề ra. -      17/20 trường Tiểu học triển khai hiệu quả mô hình trường học mới. -'5 trường xây dựng trường Tiểu học theo định hướng

 

Bộ GD& ĐT, Sở GD& ĐT, ƯBND tỉnh Lào Cai, UBND thành phố LC,...	kế hoạch xây dựng trường học theo định hướng chuẩn hóa, xã hội hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tê. -   Quán triệt quan điểm tam hóa trong giáo dục “Hiện đại hóa giáo dục - Việt Nam hóa giáo dục - Lành mạnh hóa giáo dục” tới 100% CBQL, GV; huy động mọi nguồn lực tham gia xây dựng và phát triển nhà trường để nhà trường thực sự là trung tâm văn hóa, chính trị của địa phương. Vận động CMHS tạo điều kiện thuận lợi, góp sức nuôi dưỡng, giáo dục HS tiểu học phát triển toàn diện. -  Tuyên truyền mạnh mẽ những chủ trương đổi mới của ngành, thực hiện mỗi CBGV, NV, HS là một tuyên truyền viên; Hiệu trưởng chịu trách nhiệm về công tác tuyên truyền trước chính quyền đại phương và cha mẹ học sinh. -  Thực hiện nghiêm túc các văn bản chỉ đạo: Chỉ thị số 42-CT/TW, ngày 24/3/2015 của ban Bí thư gắn với giáo dục truyền thống nhà trường, truyền thống địa phương và ý thức pháp luật; Quyết định số 61/2012/QĐ-ƯBND, ngay 27/12/2012 của ƯBND tỉnh Lào Cai V/v ban hành Quy định dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh Lào Cai; Quyết định 11/2014/QĐ- UBND, ngày 07/5/2014 của UBND tỉnh Lào Cai V/v Sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định về dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh Lào Cai; Văn bản số 870/UBND-GD&ĐT ngày 19/8/2016; Công văn số 271/PGD&ĐT ngày 17/8/2016 v/v chỉ đạo quản lý, sử dụng các khoản thu tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố Lào Cai;...	chuẩn hóa, xã hội hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế; 5 trường tổ chức, thực hiện theo hướng kiểm chứng. -        100% CBQL, GV là những tuyên truyền viên về công tác giáo dục, nói và làm theo hiến pháp, pháp luật; nắm được quyền lợi, nghĩa vụ và có trách nhiệm với bản thân, gia đình, nhà trường và cộng đồng. -       100% các trường thực hiện đảm bảo đúng nguyên tắc thu-chi, tạo sự đồng thuận, nhất trí cao trong Nhân dân và thực hiện nghiêm túc các văn bản chỉ đạo của các cấp.
1.2. Thực hiện các nội dung của hoạt đông "Xây dựng trường học Kỷ cương - Văn	-   Thực hiện sáng tạo các nội dung của phong trào Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. -   Tiếp tục thực hiên xây dựng trường tiểu học với 6 giá trị căn bản “An toàn - Thân thiện - Tự tin - Sáng tạo - Hiệu quả - Hội nhập”. Rà soát từng tiêu chí cụ thể để xây dựng kế hoạch hoàn thiện; tổ chức thi đua giữa các trường trên cùng địa bàn, các điểm trường lẻ ở các trường vùng cao; tổ chức cho giáo viên, học sinh, cộng đồng tìm hiểu và khám phá về 6 giá trị này ở -trường mình. -  Xây dựng 5 trường (TH Hoàng Văn Thụ, Lê Ngọc Hân, Lê Văn Tám, Kim Đồng, Bắc Lệnh) thực hiện kế hoạch "Mô hình trường Tiểu học theo định hướng chuẩn hóa, xã hội hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế”. Khuyến khích 5 trường (TH Bắc Cường, Nguyễn Du, Pom Hán, Duyên Hải, Nguyễn Bá Ngọc) tổ chức, thực hiện theo	-    100% các trường tiêp tục thực hiện cải tạo cảnh quan trường lớp. -   Kiểm tra, đánh giá, chấm điểm xây dựng trường học với 6 giá trị căn bản đổi với 100% các trường theo tiêu chí Phòng GD&ĐT đã ban hành. -       10 trường trong nhóm trường Hội nhập tỏ chức lớp học có dịch vụ giáo dục chất lượng cao, HS được học tăng cường Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh, Kỹ năng sống, GD nghệ thuật,...

hướng thí điêm và kiêm chứng
hỏa;
Nhà
giáo
nhân
văn -
sáng
tạo;
Học
sinh
văn
minh -
thanh
lịch"
gắn
vói
hoạt
đông
NGLL
,giáo
dục
truyền
thống
và
phong trào Phòng giúp phòng, trường giúp trường
-      "Xây dựng trường học Kỷ cương - Văn hóa; Nhà giảo nhân văn - sảng tạo; Học sinh văn minh - thanh lịch": Nhà trường thực hiện nghiêm túc Quy tắc ứng xử văn hóa trong trường học; CBQL, GV văn minh, nhã nhặn, biết lắng nghe ý kiến, ngôn ngữ giao tiếp rõ ràng, mạch lạc; mỗi thầy cô giáo là tấm gương sáng, tự học, tự sáng tạo, chuẩn mực cho học sinh noi theo; Học sinh biết kính trên, nhường dưới, lễ phép với người lớn, hòa đồng với các bạn,...
-      Tổ chức "Tuần làm quen" đầu năm học mới đối với lớp 1 và lớp 2 nhằm giúp HS thích nghi với môi trường học tập mới, từng bước giúp HS quen dần với cách học ở tiểu học và cảm thấy vui thích khi được đi học.
-Tổ chức lễ khai giảng năm học mới gọn nhẹ, vui tươi, có sự tham gia của cộng đồng, đặc biệt là cha mẹ HS, tổ chức đón HS lớp 1 trang trọng, tạo ấn tượng và cảm xúc cho HS; Tổ chức lễ ra trường tạo dấu ấn sâu sắc cho HS lớp 5 HTCTTH trước khi ra trường.
-      Tiếp tục thực hiện sự phổi kết hợp các hoạt động giáo dục trên địa bàn phường, xã: tô chức cho HS lớp 5 thăm trường THCS, mời HS mẫu giáo 5 tuổi lên thăm trường Tiểu học; đẩy mạnh giao lưu, liên thông giữa các lớp học, cấp học.
-      Chú trọng thực hiện tốt công tác Đội, phong trào thiểu nhi gắn với hoạt động xã hội, từ thiện, đền ơn đáp nghĩa; Tổ chức các hoạt động trải ngiệm sáng tạo, tạo sân chơi bổ ích cho học sinh.
-      Phòng GD&ĐT chọn trường TH Bình Minh, Hợp Thành, TH&THCS Xuân Tăng là 3 địa điểm trải nghiệm sáng tạo cho các trường trên địa bàn thành phố; tục đẩy mạnh phong trào “Phòng giúp phòng, trường giúp trường” "Thầy giúp thầy, trò giúp trò",... Các trường thuận lợi tạo điều kiện giúp đỡ các trường còn khó khăn, tập trung vào các hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
-      Duy trì và nâng cao chất lượng website nhà trường,
phỏng truyền thống điện tử._____________________
-       100% các trường "Xây dựng trường học Kỷ cương
-       Văn hóa; Nhà giáo nhân văn - sáng tạo; Học sinh văn minh - thanh lịch". HS tích cực tham gia các hoạt động của nhà trường; HS sau khi HTCTTH có kĩ năng sống cơ bản phù hợp với lứa tuổi.
-       100% các trường tổ chức "Tuần làm quen" và các hoạt động đầu năm học để tạo tâm thế cho HS trước khi vào học.
-       100% các trường tổ chức Lễ khai giảng, Tổng kết năm học theo sự chỉ đạo của Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT.
-       100% các trường Tiểu học, TH&THCS tổ chức các hoạt động giao lưu giữa các bậc học trên địa bàn trong năm học.
-       100% các trường có Đội nghi lễ đánh được các bài trống chào cờ, trống chào mừng...
-       100% các trường tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; GV tích cực giúp đỡ nhau về vật chất và tinh thần, đặc biệt là giúp đỡ nhâu về chuyên môn.
-       100% các trường cập nhật tin bài hàng tháng trên website.

 

 

Tiêng Việt lớp 2,Văn2,3 GDLS lớp 1,2,3. Thực hiện điều chỉnh nội dung các môn học, các hoạt động giáo dục linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng HS, thời gian thực tế'và điều kiện dạy học của địa phương đảm bảo theo chuẩn KTKN và phát triển năng lực HS.
-      Trường TH Nguyễn Du tiếp tục thực hiện dạy học theo tài liệu CNGD, chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức các chuyên đề bồi dưỡng giáo viên, nâng cao chất lượng dạy và học.
6.  Dạy học theo Mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN)
2.2.
Thực
hiên
ke
hoạch
giáo
dục;
Dạy
học
2buổi/
ngày;
dạy
học cả ngày.
-      Thực hiện dạy Tuần làm quen lớp 2 VNEN. Đe đảm bảo việc học theo trình độ và tiến độ, đối với HS chưa đạt chuẩn KTKN, tăng cường luyện tập cho HS vào các buổi chiều. Bám sát tài liệu để điều chỉnh hướng dẫn học sao cho phù hợp với từng đối tượng HS; Thống nhất trong tổ khối và nhà trường nội dung điều chỉnh.
-Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, thường xuyên trao đổi, chia sẻ công tác dạy và học theo mô hình VNEN giữa trường tham gia Dự án và trường nhân rộng. Lập kể hoạch, tổ chức cho CBQL, GV tham quan, trao đổi giữa các trường triển khai mô hình trường học mới với các trường khác.
-      Các trường viết bài, quay phim các tiết học điển hình, chia sẻ kinh nghiệm thực hiện tốt Mô hình VNEN trên trang Web. Chủ động tuyên truyền, chia sẻ nội dung trường học mới cho cha mẹ HS và cộng đồng.
7.      Dạy học lớp ghép
-Tổ chức dạy lớp ghép thực hiện theo công văn số 9548/BGD&ĐT-GDTH, ngày 13/10/2008 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn quản lý và tổ chức dạy học lớp ghép.
-      Các trường có lớp ghép dạy học linh hoạt, phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh, kiểm soát chặt chẽ chất lượng lớp ghép.
-      Hiệu trưởng cho GV dạy lớp ghép kí cam kết về chất lượng lóp ghép. PGD&ĐT sẽ tổ chức nghiệm thu cuối học kỳ và cuối năm học.
8.      Dạy và học 2 buổi/ ngày; dạy học cả ngày Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo hướng tự chủ chương trình giáo dục phù hợp với tình hình thực tế và đối tượng HS trên cơ sở chuẩn KTKN và định hướng phát triển năng lực HS đảm bảo các yêu cầu sau:
-      HS được tự học có sự hướng dẫn của GV để hoàn thành yêu cầu học tập hoặc bồi dưỡng HS năng khiếu; dạy học các môn học tự chọn, tăng cường tiếng Anh, hiện dạy tài liệu Tiêng Việt 1 CNGD.
-       Trường TH Nguyễn Du tiếp tục tham gia dạy thí điểm CNGD
-       Tổ chức hiệu quả các chuyên đề để tháo gỡ khó khăn vướng mắc.
-       8 trường (lớp 2,3,4,5) triển khai theo dự án mô hình VNEN; 9 trường thực hiện nhân rộng mô hình VNEN; Các trường còn lại tổ chức nhân rộng bộ phận. HS chủ động, tích cực, biết tự học; tự tin, sáng tạo, điều hành tốt các hoạt động.
-100% HS lớp ghép của các trường TH Tả Phời, TH&THCS số 1, sổ 2 Tả Phời dạy- học đảm bảo đạt chu,ẩn KTKN, kiểm soát nghiêm túc chất lượng của HS.
-       Các trường tổ chức học 2 buổi/ngày thực hiện đúng quy định; Sử dụng tài liệu buổi 2 hiệu quả.
-       100 % các trường chỉ đạo ov hướng dẫn HS hoàn thành các bài tập trên lớp.

 

các kĩ thuật dạy học, phương pháp CCM, dạy học theo mô hình VNEN, CNGD, phương pháp bàn tay nặn bột, dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch, sử dụng sơ đồ tư duy...Tập trụng chỉ đạo đổi mới PPDH trên cơ sở đảm bảo chuẩn KTKN các môn học, vận dụng linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với trình độ và khả năng nhận thức của HS. Quyết liệt trong việc đổi mới, chỉ có “thầy sợ đổi mới chứ trò không sợ”.
-     Tiếp tục triển khai và nhân rộng Mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN); Tiếp tục thực hiện dạy Tiếng Việt 1 CNGD và thí điểm CNGD môn Toán lớp 1,2,3; Tiếng Việt lớp 2,3,4, Giáo dục lối sống lớp 1,2,3.
-     Khuyến khích các trường dạy môn Giáo dục lối sống trong chương trình CNGD thay môn Đạo đức trong tài liệu hiện hành.
3.1.
Đổi mới phươn g pháp dạy
học và
công
tác
Hội
giảng,
Hội thi
-     Tăng cường tổ chức các hoạt động nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử, giáo dục truyền thống cho HS, giáo dục tình yêu quê hương đất nước và lòng tự hào dân tộc,... thông qua các tiết học tích họp, các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, tham quan các di tích lịch sử tại địa phương hoặc trong thành phố.
-     Tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn mới (SHCM) tại các tổ, khối chuyên môn trong trường và giữa các trường TH; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học nhằm nâng cao năng lực cho CBQL trong chỉ đạo chuyên môn, năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm cho GV trong hoạt động dạy học, kịp thời tháo gỡ những khó khăn về đổi mới PPDH, đổi mới các hoạt động đánh giá HS,...cho GV, tạo cơ hội để mỗi GV được phát huy khả năng sáng tạo, đóng góp sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục.
                Công tác hội giảng, hội thi
-     Các trường xây dựng kế hoạch, tổ chức hội giảng cấp tổ, cấp trường nghiêm túc theo Thông tư số 21/2010/TT-B GDĐT, ngày 20/7/2010 của Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ hội thi GV dạy giỏi các cấp học phổ thông.
-     Các trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng GV tham gia: Thi GV dạy giỏi cấp TP, thi giáo dạy tích hợp Tiếng Anh trong các môn học (khuyển khích đội ngũ GV trẻ tham gia); Thi GV giỏi dạỵ theo Mô hình trường học mới; GV dạy giỏi ở các điểm trường lẻ đặc biệt khó khăn; GV dạy giỏi Tiếng Việt 1-CNGD, dạy học Mĩ Thuật, Tiếng Anh, dạy học trải nghiệm,...cấp Tỉnh.
-     Chỉ đạo CBQL, GV tích cực có Sáng kiến trong lĩnh vực
giáo dục.___________________________________ học. Khuyên khích GV áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào các môn THXH (lớp 1,2,3), môn Khoa học, Địa lý (lớp 4,5)
-        Các trường triển khai thực hiện có hiệu quả mô hình trường tiểu học mới Việt Nam (VNEN); tài liệu CNGD
-        HS biết yêu gia đình, quê hương, đất nước, hiểu lịch sử của đất nước, địa phương theo chương trình học.
-        100 % các trường thực hiện đổi mới sinh hoạt chuyên môn; có nhiều sáng kiến kinh nghiệm có chất lượng về nâng cao chất lượng giáo dục trong năm học.
-        100% các trường xây dựng kể hoạch, tổ chức hội giảng cấp trường nghiêm tục. Bồi dưỡng GV tham gia các hội thi, cấp TP, cấp Tỉnh đạt chất lượng tốt.
-        100% các trường có CBQL, GV tham gia các cuộc thi giáo viên dạy giỏi đạt chất lượng cao.
-/100% CBQL, GV viết SKKN.

 

hội Halloween; tô chức giao lưu cho HS các trường hội nhập; Câu lạc bộ Toán tuổi thơ (HS lớp 4,5); Ngày hội Học sinh tiểu học; Giao lưu, tham quan, học tập kinh nghiệm với 01 trường Quốc tế tại Hà Nội; Tham gia trại hè Quốc tế, kết nổi với các trường của tổ chức SMEỎ.
Lưu ỷ: Không lay so HS đạt giải trong các cuộc thi, giao lưu trên làm tiêu chí xét thi đua các đom vị CÓ HS tham gia và đạt giải._____________________ _{____}           
-        Tăng cường các hoạt động giao tiếp bằng Tiếng Anh trong các nhà trường

Đối với học sinh dân tộc thiểu số
-      Tiếp tục phát huy các giải pháp tăng cường tiếng Việt cho HS. Tăng cường dạy HS “Đọc - đọc hiểu”. Tổ chức “Thi đọc, thi viết” trong lóp, trong trường, các cụm trường.
3.4.
Dạy
học
cho
HS có hoàn cảnh khó khăn, HS
khuyết
tật, bồi
dưỡng
HS
chưa
hoàn
thành;
Giữ vở
sạch
chữ
đẹp.
-      Xây dựng môi trường giao tiếp Tiếng Việt cho HS qua các hoạt động dạy học Tiếng Việt và hoạt động giáo dục; tổ chức các trò chơi học tập, các hoạt động giao lưu văn hóa văn nghệ; sử dụng hiệu quả các phương tiện hỗ trợ các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết; sử dụng hiệu quả các thư viện thân thiện, thư viện lun động; sáng tác truyện tranh khổ nhỏ, khổ to...tổ chức ngày hội đọc, thi kể chuyện, giao lưu tiếng Việt cho HS dân tộc thiểu số; làm cây từ vựng...
Đối với trẻ em có hoàn cảnh khó khăn
-      Thực hiện Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn.
-      Chú trọng, quan tâm, chăm sóc và huy động cộng đồng chung tay giúp đỡ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn (mồ côi, bệnh hiểm nghèo...), tạo điều kiện tốt nhất cho HS khi đến trường.
Đối với học sinh khuyết tật
-      Tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật, triển khai hiệu quả chính sách về người khuyết tật.
-      Vận động tất cả HS khuyết tật đi học. Trong từng tiết học GV cần quan tâm, động viên khích lệ, giao nhiệm vụ và giúp đỡ các em học tập tiến bộ.
-      GV không phân biệt đối xử với HS khuyết tật, tuyệt đối không "bỏ quên" học sinh khuyệt tật. Đảm bảo mục tiêu Không có HS nào không tiến bộ.
ị
-      Học sinh khuyết tật có hồ sơ theo đúng quy định, có xác nhận của cơ quan y tế.
-      Duy trì phong trào “Gz'fr vở sạch, viết chữ đẹp
-      Các trường vùng cao (TH Hợp Thành, Tả Phời, TH&THCS số 1, số 2 Tả Phời) dạy tăng cường Tiếng Việt, chú ý rèn kĩ năng nghe-nói-đọc-viết cho HS.
-      100% các trường có thư viện thân thiện, thư viện lưu động; tổ chức sáng tác truyện tranh khổ nhỏ, khổ to, tổ chức ngày hội đọc.
-      Các trường có HS học hòa nhập thực hiện đúng theo quy định.
-      Các trường huy động mọi lực lượng xã hội quan tâm, giúp đỡ các em về vật chất cũng như tinh thần.
-      Huy động tối đa trẻ khuyết tật học hoà nhập.
-      GV có một số kỹ năng cơ bản dạy học hoà nhập cho trẻ khuyết tật.
-      100% HS khuyết tật được quan tâm, chăm sóc.
-      HS khuyết tật đảm bảo có đủ hồ sơ theo quy định.
4
í
-      Các trường thực hiện nền thường xuyên khảo sát chữ viêt HS, có giải pháp phù hợp để nâng cao chất lượng chữ viết: viết nhanh, viết đúng, viết đẹp; khuyến khích các trường tham gia các cuộc thi viết chữ đẹp do các Trung tâm, Tạp chí tổ chức.
nêp giữ vở sạch, viêt chữ đúng, đẹp cho HS.

Dạy học tiếng Anh
-      Tiếp tục thực hiện chương trình Tiếng Anh theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008- 2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 của Thủ tướng Chính phủ.
-      Các trường dạy học 2 buổi/ngày bổ trí dạy tiếng Anh 4 tiết/tuần nếu đáp ứng đủ GV và cơ sở vật chất.
Tăng cường dạy học Tiếng Anh, khuyến khích cho HS lớp 1, 2 làm quen với Tiếng Anh không quá 5 tiểưtuần; bố trí đủ cho HS lớp 3, 4, 5 học 4 tiếưtuần; ngoài chương trình quy định, tăng cường Tiếng Anh cho HS lớp 3,4, 5 bằng cách giãn thời lượng.
-      Tiếp tục xây dựng và nhân rộng đơn vị điển hình về dạy và học ngoại ngữ trong trường phổ thông.
-      10 trường trong nhóm trường Hội nhập phôi hợp lựa chọn các Trung có chất lượng cao để tổ chức lớp học có dịch vụ chất lượng cao, mời GV người nước ngoài đến dạy tăng cường Tiếng Anh cho HS.
3.5.
Dạy
Ngoại
ngữ,
Tin
học và các môn chuyê n biệt
-      Các trường tăng cường tổ chức các hoạt động tạo cơ hội cho HS được nghe, nói, giao tiếp, làm MC...bằng Tiếng Anh
-      Khuyến khích CBQL, GV các nhà trường tham gia học ngoại ngữ. Khuyến khích GV tiểu học có khả năng ngoại ngữ tham gia dạy học tích hợp Tiếng Anh qua các môn học khác.
-      Tổ chuyên môn Tiếng Anh tiếp tục duy trì bồi dưỡng Tiếng Anh cho CBQL, hỗ trợ tổ chức các hoạt động bằng Tiếng Anh.
-      Xây dựng Kể hoạch hoạt động nhóm môn, đẩy mạnh hoạt động chuyên môn, tăng cường công tác kiểm tra, dự giờ GV. Đặc biệt quan tâm việc tự bồi dưỡng nâng cao năng lực của GV.
-      03 trường ( LNH, LVT, HỴT) tiếp tục tham gia hoạt
động SEAMEO, tích cực chuẩn bị các điều kiện để tham gia hoạt động đạt kết quả tốt.      ■          ‘           '
        Dạy học môn Tin học
-      Thực hiẹn theo QĐ sổ 16/2006/QĐ- BGD&ĐT ngày 05/5/2006.
-      Dạy Tin học cho HS từ lớp 3->5 ở các trường có phòng máy; chú trọng việc rèn kỹ năng thực hành trên máy tính cho HS gắn với việc tổ chức các cuộc thi qua mạng.
        Dạy học các môn chuyên biệt_________________
-       12 trường thực hiện chương trình Tiếng Anh 4 tiết/tuần; 10 trường thực hiện chương trình Tiếng Anh 2 tiếưtuần.
-       100% các trường trung tâm HS biết giao tiếp bằng Tiếng Anh. Khuyển khích các trường vùng ven, vùng cao tăng cường cho HS giao tiếp bàng Tiếng Anh.
-       02 trường XD đơn vị điển hình về dạy và học ngoại ngữ (TH Lê Ngọc Hân, Hoàng Văn Thụ).
-       HS tự tin giao tiếp, giới thiệu về trường mình, địa phương,... bằng Tiếng Anh khi có khách nước ngoài đến thăm trường.
-       Duy trì và nâng cao chất lượng hoạt động tổ cốt cán Tiếng Anh
-03 trường tham gia hoạt động SEAMEO đạt kết quả cao
-       18 trường thực hiện dạy học môn Tin học (tăng 02 trường)
-       HS được học Tin học có
kĩ năng cơ bản để sử dụng máy tính và vận dụng trong các cuộc thi qua mạng.       
-      Các tô chuyên biệt Thê dục, Am nhạc, Mĩ thuật, Tin học xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm học, bố trí sinh hoạt chuyên môn theo định kỳ (có thời gian cụ thể hàng tháng); mỗi tổ chuỹên biệt phải tổ chức 1 sự kiện liên quan đến môn học trong năm học.
-      Các trường tăng cường kiểm soát việc dạy học các môn chuyên biệt. Phát huy khả năng của GV chuyên biệt gắn với các hoạt giáo dục thể chất, nghệ thuật, thẩm mĩ cho HS. Thành lập các câu lạc bộ Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật, Ngoại ngữ, Tin học...do GV chuyên biệt phụ trách
-       5/5 tổ chuỵên biệt có kế hoạch cụ thể và hoạt động tích cực, hiệu quả.
-       Thành lập tổ cốt cán chuyên biệt, tăng cường kiểm tra, khảo sát, nâng cao chất lượng dạy-học các môn chuyên biệt.

-      Bôi dưỡng CBQL,GV vê công tác tuyên truyên, vận động, phối kết hợp với cha mẹ HS, Nhân dân và cộng đồng. Thực hiện nghiêm túc các quy định của Nhà nước và Pháp luật, thực hiện Quy tắc ứng xử trong trường học,...
-      Đổi mới mạnh mẽ công tác quản lý và bồi dưỡng đội ngũ: Bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ theo
              nhóm trường: Tự tin- Sáng tạo- Hội nhập; nâng cao năng lực quản trị nhà trường, lý luận chính trị, chuyên môn nghiệp vụ để làm tốt công tác tham mưu và chỉ đạo, quản lý và điều hành nhà trường, đặc biệt quan tâm đạt được các sứ mệnh và mục tiêu đê ra.
3.6.
Bồi
dưỡng,
nâng
cao
chất
lượng
đội
ngũ,
ứng
dụng
CNTT
-      Tiếp tục thực hiện công tác bồi dưỡng GV theo Thông tư sổ 32/2011 /TT-BGDĐT, ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT về Quy định Chương trình bồi dưỡng thường xuyên GV tiểu học. Tiếp tục triển khai có hiệu quả các chuyên đề bồi dưỡng hè 2016; Chú trọng các giải pháp tạo động lực cho GV.
-      Rà soát, phân loại GV về trình độ, năng lực để bồi dưỡng cho GV đạt chuẩn thực hiện nhiệm vụ, bồi dưỡng PPDH: Phương pháp Bàn tay nặn bột, GD kỷ luật tích cực, phương pháp CCM, dạy học theo VNEN, phương pháp dạy TV như ngôn ngữ thứ hai, tập làm văn qua trải nghiệm của Mĩ, hội trại Toán, Tiếng Anh, Tiếng Việt, ...
-      Chú trọng bồi dưỡng đội ngũ cốt cán, sử dụng cốt cán như những “chuyên gia” của cấp học, tư vấn, hướng dẫn, kiểm soát các hoạt động giáo dục trong nhà trường.
-      Mỗi trường học, mỗi CBQL, GV đăng kí và thực hiện có hiệu quả 1 lĩnh vực tạo chuyển biến nổi bật trong năm học.
-      Mỗi trường đăng ký và thực hiện có hiệu quả một mô hình phù hợp với nhà trường và địa phương giúp HS phát triển toàn diện.
-      Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào công
-       100% các trường thực hiện nghiêm túc các quy định của Nhà nước và quy định của ngành. Kiên quyết xử lý GV vi phạm quy chế chuyên môn, đạo đức nhà giáo...
-       Tổ chức các hội thảo, chuyên đề để bồi dưỡng cho CBQL, GV; Tổ chức bảo vệ Kế hoạch nhiệm vụ năm học theo 3 nhóm trường.
-       100% các trường vận dụng chuyên đề BD hè vào thực tế giảng dạy và tổ chức các chuyên đề để tháo gỡ khó khăn vướng mắc trong chuyên môn.
-       Thành lập tổ cốt cán cấp thành phố thường xuyên kiểm tra, tư vấn, giúp đỡ chuyên môn và kiểm soát chất lượng giáo dục.
-       Các trường thành lập tổ cốt cán cấp trường bồi dưỡng và tự bồi dưỡng.
-            100    % các trường,
CBGV, NV đăng ký thực hiện có hiệu quả lĩnh vực tạo chuyển biến.
-       100% các trường có tài liệu hóa các tiết dạy về mô hinh trường học.
-       100% GV các trường cỏ

 

 

trường đánh giá ngoài (TH Hợp Thành, Đồng Tuyến 1, Thống Nhất).

         Thực hiện thông tin báợ cáo
-       Triển khai kịp thời các văn bản chỉ đạo, các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của ngành.
5.3.
Thực
hiện
thông
tin báo
cáo
theo
định
kỳ và
Công
tác thi
đua
khen
thưởn
g-
-       Thực hiện chế độ thông tin báo cáo theo quy định, đảm bảo thông tin chính xác, kịp thời và đầy đủ. Các trường cập nhật, lưu trữ thông tin giáo dục đúng quy định, coi thông tin báo cáo là một trong các hoạt động quan trọng của công tác quản lý giáo dục trong các nhà trườrig. Tiếp tục ứng dụng tin học vào việc nhận và gửi công văn hàng ngày.
-       Chỉ đạo các trường giao dịch và cung cấp thông tin trên website của ngành và từng trường; Xây dựng và khai thác có hiệu quả Thư viện điện tử.
-       Đoi với những vụ việc đột xuất và đặc biệt cần báo cáo ngay về Phòng GD&ĐT để giải quyết kịp thời.
Lưu ý: Hiệu trưởng nhà trường phải kiểm soát thông tin, số liệu, báo cáo... trước khi nộp lên phòng GD&ĐT và chịu trách nhiệm trước phòng GD&ĐT về số liệu của trường mình.
         Công tác thi đua khen thưởng
Các nhà trường phối hợp với Công đoàn phát động, tô chức các đợt thi đua trong năm học. Mỗi đợt thi đua phải có chủ đề cụ thể và tập trung vào một số nội dung trọng tâm. Sau mỗi đợt thi đua có sơ kết, đánh giá và khen thưởng động viên những điển hình tiêu biểu.___
-      Mở email của đơn vị thường xuyên hàng ngày để cập nhật thông tin, văn bản...
-      100% các trường thực hiện giao dịch và cung cấp thông tin trên website của ngành và từng trường.
-Báo cáo kịp thời với lãnh đạo, chuyên môn những vụ việc đặc biệt và đột xuất.
-      Thực hiện tốt công tác TĐ-KT, động viên khuyến khích kịp thời, phát huy tính tích cực của CBGV, NV và HS.

D. TỎ CHỨC THựC HIỆN
                   PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
-                 Xây dựng kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học; giao chỉ tiêu thi đua cho các trường. Thống nhất các nội dung yêu cầu về chuyên môn.
-                 Tổ chức cho các trường (theo 3 nhóm trường) bảo vệ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của các trường (Lịch PGD&ĐT sẽ thông báo sau)
-                 Thường xuyên đôn đốc, kiểm tra, bồi dưỡng, tư vấn, rút kinh nghiệm trong công tác quản lý, chỉ đạo, thực hiện của các đơn vị trường học để hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học 2016 - 2017.
                     CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC, TH&THCS
-                 Xây dựng Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của đơn vị, đăng kí thi đua, xác định lĩnh vực tạo chuyển biến nối bật trong năm học;
-                 Đăng ký và thực hiện có hiệu quả một mô hình trường học phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương.
-                 Nộp Ke hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, đăng kí chỉ tiêu thi đua về
phòng GD&ĐT trước ngày 22/9/2016.                                                  /
-                Hiệu trưởng duyệt các loại kế hoạch: Ke hoạch hoạt động chuyên môn (lồng ghép với Kế hoạch kiểm tra nội bộ, KH bồi dưỡng giáo viên, KH Hội giảng, KH bồi dưỡng các đối tượng HS, KH hoạt động ngoài giờ lên lớp), KH xây dựng trường học theo định hướng chuẩn hóa, xẩ hội hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế (đối với 10 trường nhóm Hội nhập), Kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn, lịch hoạt động các loại Kế hoạch lồng ghép xong trước khi phòng GD&ĐT duyệt kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học.
-                Giao chỉ tiêu thi đua cho các cá nhân, tập thể.
-                Quán triệt sâu sắc Ke hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 tới toàn thể CBGV, NV và HS để có phương hướng phấn đấu,-thực hiện tốt chỉ tiêu kế hoạch năm học
Nơi nhận:
SỞGD&ĐT;
-   ƯBND thành phố;
-   Lãnh đạo phòng GD&ĐT;
-   Các bộ phận chuyên môn PGD&ĐT;
-   Các trương TH, TH&THCS;
-   Lưu: VT ,CM.

CHỈ ĐẠO KÉ UOAỢÍTrọng tâm từng tháng NổỄrliQc 2016 - 2017

Tháng		lĩ Ị &ĨJƠƠỌC ẫfvtlUẠg‘^klgfi	A ệc	Ghi chú
8/2016	Chỉ đạo, kiểm tra, duyệt kết qĩìảrúiyểrĩ,'sinh vào lớp 1.       Bồi dưỡng chính trị, BD chuyên môn cho CBQL, CBGV, NV hè 2016       Chuẩn bị các điều kiện cho năm học mới       Chỉ đạo các trường tựu trường và tổ chức dạy-học “Tuần làm quen”       Chỉ đạo, kiểm tra công tác chuẩn bị năm học mới, tình hình khai giảng ở các trường; chỉ đạo tổ chức Lễ đón chuẩn và khai giảng trường TH Thống Nhất, dự Lễ khai giảng tại các trường.       Tổng họp báo cáo tuyển sinh, báo cáo bồi dưỡng hè, báo cáo thống kê đầu năm nộp Sở GD&ĐT.      Triển khai các loại văn bản chỉ đạo đầu năm học.      Tổ chức Hội nghị lấy ý kiến CBQL, GV, cha mẹ học sinh xây dựng mô hình trường học theo định hướng chuẩn hóa, xã hội hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế.       Tiếp tục triển khai và nhân rộng mô hình trường học mới.       Xây dựng kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017.        Tham gia các đợt tập huấn của Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT cho CBQL, G V			/
9/2016	Chỉ đạo các trường tô chức khai giảng, dự khai giảng ở một sô trường.       Dự họp cha mẹ học sinh ở một số trường.       Tiếp tục chỉ đạo các trường ổn định nền nếp dạy học, thực hiện nghiêm túc chương trình, thời khóa biếu.       Hoàn thiện KH chỉ đạo nhiệm vụ năm học 2016-2017; Giao chỉ tiêu thi đua, duyệt Ke hoạch của các trường.        Tổ chức cho các nhóm trường bảo vệ Ke hoạch nhiệm vụ năm học 2016-2017.       Tổ chức tập huấn cho giáo viên dạy những lóp học có dịch vụ giáo dục chất lượng cao; tổ chức chuyên đề dạy học buổi 2, chuyên đề Tiếng Anh cấp TP.      Chỉ đạo các trường về tổ chức Tết Trung thu năm 2016       Kiểm tra, thăm nắm tình hình chuẩn bị cho năm học mới, tình hình đầu năm ở một số trường; kiểm tra việc tổ chức và dạy lớp ghép tại các trường có lớp ghép, hỗ trợ các trường thực hiện nhân rộng VNEN.       Chỉ đạo các trường xây dựng Kế hoạch hội giảng’câp trường; ban hành Quyết định thành lập tổ cốt cán cấp TP, cấp tỉnh       Lập danh sách cử CBGV tham gia Đoàn kiêm tra trong năm học 2016- 2017 của Sở GD&ĐT.       Hướng dẫn trường TH Bắc Lệnh, TH Lê Văn Tảm rà soát các tiêu chí, hoàn thiện các tiêu chuẩn của trường TH đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2