PHÒNG GD ĐT TP LÀO CAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH LÊ NGỌC HÂN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
 
Số: /KH -TH Phố Mới, ngày 12 tháng 9 năm 2017
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2017- 2018
Căn cứ Quyết định số 3232/QĐ-UBND, ngày 17/7/2017 của UBND tỉnh về Ban hành thời gian năm học 2017-2018 đối với giáo dục Mầm non, giáo dục Phổ thông trên địa bàn tỉnh Lào Cai;
Căn cứ Công văn số 1482/SGD&ĐT-GDTH, ngày 28/8/2017 của Sở GD&ĐT về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2017-2018 giáo dục Tiểu học;
Căn cứ Kế hoạch số 28/PGD&ĐT ngày 8 tháng 9 năm 2017của phòng GD&ĐT thành phố Lào Cai về Kế hoạchchỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2017-2018, cấp Tiểu học;
Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2016- 2017 và tình hình thực tế tại đơn vị, trường Tiểu học Lê Ngọc Hân thành phố Lào Cai xây dựng Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 -2018 cụ thể như sau:
A. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
I. MỤC ĐÍCH
1. Thực hiện tốt công tác tham mưu với phòng GD&ĐT thành phố, UBND phường Phố Mới trong việc quản lí, chỉ đạo, thực hiện nhiệm vụ tổ chức các hoạt động giáo dục tại nhà trường đảm bảo đạt mục tiêu giáo dục đã đề ra.
2. Thống nhất kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học ở từng nội dung công việc ở mỗi thời điểm cụ thể, có giải pháp điều chỉnh, bổ sung kịp thời nhằm đạt được mục tiêu đã xác định.
3. Giúp BGH và các tổ chuyên môn, tổ công tác chủ động, thống nhất thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học 2017- 2018.
II. YÊU CẦU
1. Bám sát các Chỉ thị, Nghị quyết, Quyết định, Thông tư, Quy chế, Kế hoạch và hướng dẫn của các cấp, các ngành để xác định các mục tiêu, nhiệm vụ từ đó có biện pháp, giải pháp thực hiện nhiệm vụ năm học.
2. Nhà trường và các tổ khối xây dựng Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học phù hợp với tình hình và điều kiện thực tế nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục toàn diện.
B. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2016-2017
I. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Năm học 2016 – 2017, thực hiện chủ đề năm học: "Vì học sinh thân yêu; Xây dựng trường học Kỷ cương - Văn hóa; Nhà giáo nhân văn - sáng tạo; Học sinh văn minh - thanh lịch" trường Tiểu học Lê Ngọc Hân tổ chức thực hiện bước đầu có hiệu quả "Mô hình trường Tiểu học theo định hướng chuẩn hóa, xã hội hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế”; triển khai, thực hiện có chiều sâu Nghị quyết số 29; tập thể CBGV, NV và HS nhà trường luôn đoàn kết, nỗ lực đổi mới, sáng tạo xây dựng và phát triển nhà trường bám sát 6 giá trị căn bản: " An toàn - Thân thiện - Tự tin - Sáng tạo - Hiệu quả - Hội nhập ". Trong năm học vừa qua, nhà trường tiếp tục khẳng định là một trong những đơn vị dẫn đầu toàn tỉnh về chất lượng giáo dục toàn diện học sinh đặc biệt chất lượng dạy và học môn Tiếng Anh luôn được khẳng định, chất lượng học tập tiếng Anh tăng cường đã bước đầu tạo niềm tin ở CMHS.
Thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ đột phá “Nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh và tăng cường giao tiếp tiếng Anh cho HS thông qua môn học và HĐN” với các mục tiêu và giải pháp đã xây dựng tạo nền tảng cho việc thực hiện mô hình trường học hiện đại, hội nhập.
Trong năm học 2016- 2017, trường Tiểu học Lê Ngọc Hân đã thực hiện có hiệu quả các nội dung sau:
1. Việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thực hiện có hiệu quả và đi vào chiều sâu; CBGV, NV phát huy hiệu quả và triển khai sáng tạo các cuộc vận động và các phong trào thi đua; 100% CB, GV, NV và HS tích cực thực hiện xây dựng nhà trường với 6 giá trị căn bản và thực hiện có hiệu quả chủ đề năm học.
2. Tổ chức dạy và học theo chuẩn KT – KN và vành đai chất lượng nhằm bồi dưỡng đúng đối tượng HS; thực hiện đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư 30 và TT22 của BGD&ĐT có hiệu quả. Phát huy được vai trò tự chủ, tự chịu trách nhiệm của Hiệu trưởng và giáo viên giúp cho các hoạt động giáo dục tại nhà trường có những chuyển biến tích cực và rõ nét, dần mang tính chuyên nghiệp. Việc tổ chức các hoạt động giáo dục đã hướng vào việc hướng dẫn học sinh chủ động tự học, sáng tạo, phát huy tính tích cực, tự tin ở các em.
3. Tổ chức sáng tạo, có hiệu mô hình VNEN ; tổ chức các HĐGDNGLL có chiều sâu nhằm GD đạo đức, kĩ năng sống, giá trị sống, giáo dục KN lao động cho HS; thực hiện dạy tăng cường Tiếng Anh, Tin học có hiệu quả, phối hợp với CMHS mời GV người nước ngoài đến dạy ngoại ngữ.
4. Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” luôn được quan tâm và thực hiện có chiều sâu từ đó ảnh hưởng tích cực tới nhận thức của CMHS về quan tâm chăm lo tới các hoạt động GD; duy trì và giữ vững trường TH đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2. Cảnh quan trường lớp sạch đẹp, thân thiện và an toàn; chất lượng đại trà được duy trì bền vững, chất lượng HS năng khiếu được khẳng định.
5. Công tác quản lý, chỉ đạo và giảng dạy học sinh tạo được niềm tin đối với cộng đồng và cha mẹ học sinh. Nhà trường có nhiều giải pháp tích cực nhằm làm tốt công tác kiểm soát chất lượng HS và chất lượng tổ chức các hoạt động NGLL.
6. Công tác tuyên truyền được quan tâm và thực hiện có hiệu quả tạo được sự đồng thuận, ủng hộ của cha mẹ học sinh, các cơ quan đơn vị và các nhà hảo tâm trên địa bàn, tạo đà cho việc huy động XHHGD tu tạo cảnh quan trường lớp.
7. Tổ chức tốt các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đề ra theo từng tuần, từng tháng. Tổ chức được 8 CLB với 100% HS được tham gia; nhiều HS tham gia các kì thi, kì giao lưu các cấp (thi IOE, OSE, giải toán qua mạng, Toán TA tuổi thơ, Toán Úc…); tổ chức 12 sự kiện nhân dịp ngày lễ giúp các em có sân chơi và được thể hiện, được trải nghiệm (ngày hội trăng rằm, cha mẹ cùng con chắp cánh ước mơ, ngày hội tiếng Anh vui vẻ, ngày hội thiếu nhi vui khỏe và hội nhập….
8. Các tổ chức, các đoàn thể trong nhà trường (Hội CMHS, Công đoàn, Đoàn thanh niên, đội thiếu niên) phối hợp thực hiện có hiệu quả, góp phần tích cực vào việc giáo dục toàn diện học sinh.
II. TỒN TẠI VÀ HẠN CHẾ
1. Một số lớp học sinh quá đông (46em/lớp).
2. Một số GV, NV chưa tự tin, còn chậm đổi mới. Còn có GV hạn chế trong đổi mới phương pháp dạy học, chưa tích cực ƯDCNTT trong giảng dạy và tự bồi dưỡng. Vẫn có GV chưa làm tốt công tác phối hợp với gia đình để giáo dục học sinh.
3. Công tác kiểm tra, kiểm soát chất lượng chưa đạt được kết quả như mong muốn. Còn một số HS đạt chuẩn KT-KN chưa mang tính bền vững.
4. Cơ sở vật chất còn thiếu không đáp ứng được nhu cầu sử dụng hiện tại làm ảnh hưởng tới việc tổ chức các hoạt động GD cho HS.
C. KẾ HOẠCH NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2017 - 2018
I. MỤC TIÊU
Triển khai, thực hiện tốt Chỉ thị và các văn bản hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2017-2018 của Sở GD&ĐT và phòng GD&ĐT thành phố; quyết tâm tạo chuyển biến vững chắc về chất lượng giáo dục, chú trọng nâng cao chất lượng học sinh năng khiếu trên cơ sở phát triển toàn diện với tiêu chí chất lượng thực chất; tạo sức bật trong việc đổi mới toàn diện trong đó chú trọng vào việc tiếp tục đổi mới công tác quản lý chỉ đạo, tạo cơ hội cho GV tích cực đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng đạt chuẩn KTKN và kết quả hoạt động giáo dục; có nhiều giải pháp giúp HS hình thành nhân cách, đạo đức, giáo dục kĩ năng sống, giá trị sống đáp ứng được các tiêu chí về Văn hóa trường học;
Tăng cường dạy học Tiếng Anh, Tin học và kiểm soát chất lượng GD.
Tiếp tục triển khai linh hoạt, sáng tạo, có hiệu quả mô hình trường học mới; duy trì và nâng cao chất lượng PCGDTH ĐĐT mức độ 3; nâng cao chất lượng dạy học 2 buổi/ngày; duy trì và nâng cao các tiêu chí của trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2; tiếp tục thực hiện có hiệu quả việc xây dựng trường học theo định hướng chuẩn hóa, xã hội hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế.
II. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
Với chủ đề "Vì học sinh thân yêu; Xây dựng trường học Kỷ cương - Văn hóa; Chất lượng giáo dục thực chất, năm học 2017 – 2018 trường tiểu học Lê Ngọc Hân tiếp tục tổ chức thực hiện kế hoạch "Mô hình trường Tiểu học theo định hướng chuẩn hóa, xã hội hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế” trong đó tập trung vào các nhiệm vụ nhằm thực hiện có hiệu quả việc đổi mới căn bản, toàn diện chất lượng các hoạt động giáo dục nhà trường.
Để đạt được mục tiêu đó CB, GV, NV và học sinh trường Tiểu học Lê Ngọc Hân tập trung thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm sau:
1. Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; phát huy hiệu quả, triển khai sáng tạo các cuộc vận động và các phong trào thi đua; xây dựng nhà trường với 6 giá trị căn bản: " An toàn - Thân thiện - Tự tin - Sáng tạo - Hiệu quả - Hội nhập ".
2. Quyết tâm đổi mới quản lý giáo dục, giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm, phân cấp phân quyền tới từng CB, GV nhà trường; bồi dưỡng, nâng cao năng lực cho đội ngũ theo hướng tự học là chính; chú trọng quản lý, kiểm soát chặt chẽ chất lượng giáo dục trên cơ sở đánh giá kết quả giáo dục theo Thông tư 30/2014 và Thông tư 22/2016 của BGD;
3. Tổ chức linh hoạt, sáng tạo và có hiệu mô hình trường học mới ; tổ chức các HĐGDNGLL có chiều sâu nhằm GD đạo đức, kĩ năng sống, giá trị sống, giáo dục KN lao động cho HS; thực hiện dạy tăng cường Tiếng Anh, Tin học có hiệu quả, phối hợp với CMHS mời GV người nước ngoài đến dạy ngoại ngữ.
4. Xây dựng kỉ cương, văn hóa trường học; Nâng cao chất lượng PCGDTH ĐĐT mức độ 3; nâng cao tiêu chí và duy trì vững chắc trường TH đạt chuẩn GQ mức độ 2;
5. Nâng cao năng lực đội ngũ đảm bảo đáp ứng được yêu cầu đổi mới; tích cực đổi mới phương pháp dạy học; thực hiện đánh giá học sinh sáng tạo đảm bảo đúng tinh thần TT30. Tổ chức giao lưu, học hỏi kinh nghiệm ở các trường trong và ngoài tỉnh, tổ chức cho HS, GV điển hình, tiêu biểu tham gia giao lưu với HS các nước trong khu vực.
6. Bổ sung trang thiết bị dạy học hiện đại; khai thác sử dụng đồ dùng thiết bị và các điều kiện CSVC thường xuyên, hiệu quả nhằm phát triển toàn diện HS;
7. Xây dựng một mô hình “Trường học hiện đại và hội nhập” phù hợp với đặc điểm của nhà trường tạo điều kiện cho HS thực học, thực hành, thực nghiệm đáp ứng mục tiêu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục.
Nhiệm vụ đột phá: Nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh và tăng cường giao tiếp tiếng Anh cho HS thông qua môn học và hoạt động trải nghiệm.
III. NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
· Các chỉ tiêu thi đua (có biểu chi tiết đính kèm)
1. Quán triệt, học tập, thực hiện Chỉ thị, Nghị quyết, văn bản của Đảng, Nhà nước và các quy định, quy chế của ngành.
| Nội dung | Tổ chức chỉ đạo và
các biện pháp thực hiện | Mục tiêu đạt được | | (1) | (2) | (3) |
1.1.
Quán triệt triển khai, thực hiện các văn bản của cấp trên.
| - Thực hiện sáng tạo, hiệu quả Chỉ thị 05-CT/TW về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; “Mỗi thầy giáo cô giáo là tấm gương đạo đức về tự học và sáng tạo”.
- Tổ chức cho CBGV, NV nghiên cứu, học tập các quy định của pháp luật; thống nhất và triển khai các quy định quản lý, quy chế chuyên môn. Hướng dẫn CBGV cam kết không vi phạm đạo đức nhà giáo, đảm bảo tuyệt đối an toàn cho HS.
- Tổ chức thực hiện sáng tạo, linh hoạt và hiệu quả mô hình trường học mới.
- Thực hiện kế hoạch xây dựng trường học theo định hướng chuẩn hóa, xã hội hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế phù hợp với tình hình và điều kiện thực tế tại nhà trường. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm gắn với việc tạo môi trường giao tiếp TA cho HS; tổ chức cho HS từ lớp 1 đến lớp 5 tham gia học tăng cường TA trên cơ sở CMHS tự nguyện
- Cụ thế hóa quan điểm tam hóa trong giáo dục “Hiện đại hóa giáo dục - Việt Nam hóa giáo dục - Lành mạnh hóa giáo dục” trong đội ngũ; huy động mọi nguồn lực tham gia xây dựng và phát triển nhà trường để nhà trường thực sự là trung tâm văn hóa, chính trị của địa phương; Hiệu trưởng, GVCN trực tiếp tuyên truyền những chủ trương đổi mới của ngành để nhân dân, CMHS và địa phương hiểu
- Hiệu trưởng chịu trách nhiệm về công tác tuyên truyền, nội dung tuyên truyền trước chính quyền địa phương và CMHS.
| - 100% CBGV, NV nhận thức và đăng kí việc làm cụ thể về học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách của Hồ Chí Minh.
- 100% CBGV, NV tham gia học tập quy định, thảo luận xây dựng quy chế chuyên môn; 100% GV kí cam kết với Hiệu trưởng; Hiệu trưởng kí cam kết với Phòng GD&ĐT về việc thực hiện nhiệm vụ năm học..
- 28 lớp thực hiện mô hình trường học mới; 7 lớp 1 thực hiện nhân rộng HĐTQ và vận dụng PP học tập nhóm theo mô hình
- 15 lớp học tăng cường Tiếng Anh với người nước ngoài, Tiếng Anh thông qua các môn học được tham gia các hoạt động trải nghiệm giao tiếp TA; 100% học sinh được tham gia các hoạt động trải nghiệm mang tính hiện đại.
- 100% CBQL, GV là tuyên truyền viên về công tác giáo dục, nói và làm theo hiến pháp, pháp luật. Thực hiện nghiêm túc kỉ luật phát ngôn
- Thực hiện nghiêm túc các văn bản chỉ đạo, quản lý thu, chi, quy định về dạy thêm học thêm... tạo sự đồng thuận, nhất trí cao trong đơn vị và CMHS. |
1.2. Thực hiện Xây dựng trường học kỷ cương, văn hóa gắn với các hoạt động giáo dục | - Xây dựng trường học Kỷ cương - Văn hóa: xây dựng Quy chế làm việc đối với CBGV, NV nhà trường; điều chỉnh, bổ sung Quy tắc ứng xử văn hóa trong trường học; Lô gô, Tầm nhìn, Sứ mệnh, Giá trị cốt lõi.
Đối với CBQL, GV, NV: văn minh, nhã nhặn, biết lắng nghe, biết chia sẻ, biết biểu hiện cảm xúc thân thiện gần gũi...; mỗi thầy cô giáo là tấm gương sáng, tự học, tự sáng tạo, chuẩn mực cho HS noi theo;
Đối với HS: Giáo dục HS thực hiện tốt một số nét văn hóa như Văn hóa chào hỏi, lễ phép, xin lỗi, cảm ơn; văn hóa xếp hàng, vỗ tay; văn hóa đọc; văn hóa tiết kiệm, vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân; văn hóa lắng nghe…
- Thực hiện sáng tạo các nội dung của phong trào Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; Tiếp tục thực hiện xây dựng trường tiểu học với 6 giá trị căn bản“An toàn - Thân thiện - Tự tin - Sáng tạo - Hiệu quả - Hội nhập” trên cơ sở bám sát những căn cứ bộ tiêu chí trường tiểu học với 06 giá trị căn bản ; tổ chức cho giáo viên, học sinh, CMHS tìm hiểu và thực hiện về 06 giá trị căn bản.
- Tổ chức hoạt động ”Niềm vui ngày tựu trường” cho HS toàn trường và "Tuần làm quen" đầu năm học mới nhằm giúp HS thích nghi với môi trường học tập mới, từng bước giúp HS quen dần với cách học ở tiểu học và cảm thấy vui thích khi được đến trường.
- Tổ chức hoạt động cổ động tuyên truyền cho ngày Quốc khánh và ngày hội toàn dân đưa trẻ đến trường; tổ chức Lễ khai giảng ấn tượng có sự tham gia của cộng đồng và cha mẹ HS; tổ chức đón HS lớp 1 trang trọng, tạo ấn tượng và cảm xúc cho HS; Tổ chức lễ ra trường tạo dấu ấn sâu sắc cho HS lớp 5 HTCTTH trước khi ra trường.
- Tiếp tục thực hiện sự phối kết hợp các hoạt động giáo dục trên địa bàn phường, xã. Đẩy mạnh giao lưu, liên thông giữa các lớp học, cấp học. Tổ chức 1 hoạt động giao lưu nghệ thuật giữa các trường trong địa bàn phường.
- Chú trọng thực hiện tốt công tác Đội, phong trào thiếu nhi gắn với hoạt động xã hội, từ thiện, đền ơn đáp nghĩa; Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, tạo sân chơi bổ ích cho học sinh. Phát hành bản tin hoạt động Đội 1 số/ quý. Sinh hoạt Đội, Sao nhi đồng có hiệu quả và có minh chứng, thực hiện chương trình phát thanh măng non. Kiện toàn đội nghi lễ với ... em; duy trì và đổi mới hoạt động đội văn nghệ xung kích,...
- Thực hiện có hiệu quả phong trào “Phòng giúp phòng, trường giúp trường” "Thầy giúp thầy, trò giúp trò" gắn với việc tổ chức cho HS trải nghiệm sáng tạo. Tổ chức thăm hỏi, chia sẻ, ủng hộ các trường khó khăn thuộc 2 xã Tả Phời, Hợp Thành; tổ chức cho HS tham gia hoạt động trải nghiệm tại các trường Hợp Thành, Bình Minh, Nam Cường và Xuân Tăng; tổ chức các buổi trải nghiệm trong và ngoài tỉnh.
- Duy trì và nâng cao chất lượng website nhà trường; nghiên cứu xây dựng phòng truyền thống điện tử. |
- 100% CBGV, NV tham gia xây dựng Quy chế làm việc và thực hiện nghiêm túc; 100% học sinh trong trường được đóng góp ý kiến và xây dựng Quy ước lớp học và cùng thống nhất thực hiện. 100% HS tích cực tham gia các hoạt động của nhà trường. 100% CBGV không vi phạm đạo đức nhà giáo
- 100% các lớp tiếp tục thực hiện cải tạo, trang trí cảnh quan trường lớp; tự kiểm tra, đánh giá, chấm điểm xây dựng trường học với 6 giá trị căn bản.
100% CBGV đặt vấn đề an toàn cho HS lên hàng đầu.
- 100% các lớp tổ chức "Tuần làm quen" và thực hiện tuần hoạt động hoạt động tập thể phù hợp với đối tượng HS sau ngày tựu trường.
- Tổ chức tuyên truyền tới cộng đồng để biết và chia sẻ với nhà trường về hoạt động Lễ khai giảng đầu năm học; tổ chức sơ kết học kì 1, Tổng kết năm học sáng tạo, ấn tượng bám sát sự chỉ đạo của Phòng GD&ĐT
- 100% học sinh lớp 5 dược đến thăm trường THCS 2 lần/ năm; 100% CBGV, NV tham gia các hoạt động giao lưu với các trường trên địa bàn phường.
- 100% HS tham gia các hoạt động Sao, đội có hiệu quả; tham gia các hoạt động từ thiện nhân đạo và có tấm lòng nhân ái, biết quan tâm chia sẻ với bạn bè, người thân; 100% HS được tham gia các hoạt động và chia sẻ được các hoạt động đã tham gia với người thân và gia đình nhằm tuyên truyền quảng bá về hình ảnh nhà trường.
- 100% các trường tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo tại 1 trong 4 trường trên; GV tích cực quan tâm, giúp đỡ nhau, đặc biệt là giúp đỡ về công tác chuyên môn.
- 100% CBGV, NV thường xuyên viết tin bài và cập nhật trên website hàng tháng. GVCN hướng dẫn, tư vấn cho HS, CMHS viết tin bài và có tin, bài được đăng trên bản tin, báo... | 2. Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục
| Nội dung | Tổ chức chỉ đạo và
các biện pháp thực hiện | Mục tiêu đạt được | | (1) | (2) | (3) |
2.1. Thực hiện chương trình giáo dục, tài liệu và thiết bị dạy học.
| 1. Thực hiện Chương trình giáo dục
- Thực hiện nghiêm túc Quyết định số 3232/QĐ-UBND, ngày 17/7/2017 của UBND tỉnh về Ban hành thời gian năm học 2017-2018 đối với giáo dục Mầm non, giáo dục Phổ thông trên địa bàn tỉnh Lào Cai;
- Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.
- Tích cực đổi mới phương pháp, điều chỉnh nội dung, hình thức tổ chức dạy học, yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng HS, thời gian thực tế và điều kiện dạy học thực tế trên cơ sở chuẩn KTKN và định hướng phát triển năng lực, phẩm chất cho HS; chú trọng việc nhận xét, động viên, hỗ trợ HS trong quá trình học tập.
- Tăng cường tổ chức các tiết học tích hợp gắn với giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, giá trị sống cho HS. Chủ động xây dựng các hoạt động thực hành giúp HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn
2. Tài liệu và thiết bị dạy học
- Xây dựng tủ sách dùng chung đảm bảo tất cả HS đều có đủ SGK, tài liệu hướng dẫn học; Đặt mua báo tạp chí phục vụ cho GV nghiên cứu, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và bồi dưỡng HS tham gia các cuộc thi, giao lưu,...
- Môn Đạo đức lớp 1,2,3,4,5 thực hiện dạy theo tài liệu Giáo dục lối sống.
- Quản lí, sử dụng và bảo quản đồ dùng, thiết bị dạy học có hiệu quả; huy động các nguồn lực bổ sung, tăng cường TBDH hiện đại, TBDH có yếu tố CNTT, phần mềm dạy học (bảng tương tác, đĩa hình giáo dục kỹ năng sống, tài liệu ATGT, quyền bổn phận trẻ em,...)
* Tài liệu hiện hành
Thực hiện theo Công văn 5842/BGDĐT, ngày 01/9/2011 về Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông một cách linh hoạt theo chuẩn KTKN và hướng dẫn giảm tải, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với HS và điều kiện của từng trường để phát triển năng lực và phẩm chất của HS.
*Tài liệu Công nghệ giáo dục
- Lớp 1 tiếp tục thực hiện dạy Tiếng Việt 1 CNGD
*Tài liêu Mô hình trường học mới
- Tổ chức "Tuần làm quen" đầu năm học mới đối với học sinh các lớp. Thực hiện dạy Tuần làm quen lớp 2
- Thực hiện tài liệu Hướng dẫn học đối với các lớp 2,3,4,5. Để đảm bảo việc học theo trình độ và tiến độ, đối với HS chưa đạt chuẩn KTKN, tăng cường luyện tập cho HS vào buổi chiều. Bám sát tài liệu để điều chỉnh hướng dẫn học sao cho phù hợp với từng đối tượng HS; Thống nhất trong tổ khối và nhà trường nội dung điều chỉnh.
- Thực hiện tuyên truyền về hoạt động giáo dục thông qua viết bài, quay phim các tiết học điển hình, chia sẻ kinh nghiệm thực hiện tốt trên trang Web. Tuyên truyền, chia sẻ nội dung trường học mới cho cha mẹ HS và cộng đồng trong các buổi họp PH, các hội nghị giao ban tại địa phương |
- 100% CBGV,NV nắm được và thực hiện đúng quy định thời gian năm học theo văn bản chỉ đạo.
- Xây dựng thời khóa biểu bám sát, đúng chương trình quy định.
- 100% GV hệ thống hóa kiến thức môn học, lớp học; hàng tuần công khai hệ thống kiến thức tại lớp học. 100% GV thực hiện dạy học phân hóa theo chuẩn KTKN và điều chỉnh nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp với từng đối tượng HS của lớp mình
- 100% GV vận dụng linh hoạt chuyên đề Dạy học tích hợp được học tập trong hè gắn với giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, giá trị sống cho HS.
- 100% HS có đủ sách giáo khoa, tài liệu hướng dẫn học; 100% CBGV, HS tích cực đọc sách, báo, tạp chí giáo dục,...
- GV sử dụng hiệu quả ĐDDH khi lên lớp. Tích cực tự làm đồ dùng, tích cực sử dụng các thiết bị hiện đại, các phần mềm vào dạy học.
- 100% GV điều chỉnh thiết kế bài học phù hợp với từng đối tượng HS theo hướng tiếp cận năng lực của HS.
- 7 lớp 1 thực hiện dạy tài liệu Tiếng Việt 1 CNGD.
- 100% GV linh hoạt điều chỉnh hướng dẫn học phù hợp với từng đối tượng HS.
- 28/35 lớp thực hiện dạy học theo mô hình trường học mới. 7 lớp 1 thực hiện nhân rộng tổ chức lớp học theo mô hình. HS chủ động, tích cực, biết tự học; tự tin, sáng tạo, điều hành tốt các hoạt động. - 100% GV hiểu và nắm chắc lợi ích của công tác tuyên truyền và biết cách tuyên truyền các nội dung có hiệu quả
|
2.2. Thực hiện kế hoạch giáo dục; Dạy học 2buổi/
ngày; dạy học
cả ngày. | 1. Thực hiện kế hoạch giáo dục
- Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng tự chủ chương trình giáo dục phù hợp với tình hình thực tế và đối tượng HS trên cơ sở chuẩn KTKN và định hướng phát triển năng lực HS. Tổ chức các hoạt động giáo dục toàn diện phù hợp với tâm lý, lứa tuổi học sinh,... nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh
2. Dạy và học 2 buổi/ ngày; dạy học cả ngày
- HS được tự học có sự hướng dẫn của GV để hoàn thành yêu cầu học tập hoặc bồi dưỡng HS năng khiếu; dạy học các môn học tự chọn, tăng cường tiếng Anh, tích hợp Tiếng Anh trong các môn học khác; tổ chức các hoạt động giáo dục NGLL, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá,…Tổ chức cho HS thực hành kiến thức đã học và tổ chức HS tham gia các hoạt động thực tế tại địa phương nhằm hỗ trợ cho việc học tập.
- Đối với các lớp học tăng cường Tiếng Anh, GV chủ động giãn thời lượng các môn học, các hoạt động trải nghiệm, các hoạt động giáo dục ... để tạo môi trường sử dụng TA cho HS
- Tổ chức bồi dưỡng, kèm cặp các đối tượng HS trong lớp, các hoạt động ngoại khoá, hoạt động trải nghiệm sáng tạo, câu lạc bộ,… một cách linh hoạt theo khả năng của HS và điều kiện của lớp
- Tổ chức bán trú linh hoạt, đa dạng, đảm bảo an toàn cho HS, có sự tham gia của cộng đồng; chú trọng và quan tâm tới công tác y tế trường học, chăm sóc sức khỏe HS, tuyên truyền HS ăn uống hợp vệ sinh; tính khẩu phần dinh dưỡng hợp lí, giảm tỉ lệ suy dinh dưỡng so với đầu năm học.
- Động viên cha mẹ HS, cộng đồng đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực hiện giáo dục toàn diện cho HS trong hoạt động tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày.
- Thực hiện nghiêm túc Quy định dạy thêm, học thêm. Tham mưu với chính quyền địa phương hường xuyên kiểm tra công tác dạy thêm học thêm tại địa bàn. Kiên quyết xử lý các trường hợp, hiện tượng GV tổ chức dạy thêm trái quy định.
Đổi mới hình thức quản lý việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại HS; GV chịu trách nhiệm về chất lượng của lớp mình, Tổ trưởng chịu trách nhiệm về chất lượng của tổ khối mình, Phó hiệu trưởng chịu trách nhiệm về chất lượng của khối mình phụ trách, Hiệu trưởng chịu trách nhiệm về chất lượng giáo dục của nhà trường.
Tổ chức kiểm soát chất lượng theo kế hoạch và định kì, tối thiểu: các lớp khảo sát 1 lần/ tuần, TCM khảo sát 2 lần/tháng, BGH khảo sát 1 lần/ tháng. Kết quả khảo sát được lưu vào hồ sơ theo quy định chuyên môn
|
- Xây dựng được kế họạch giáo dục nhà trường theo hướng tự chủ chương trình giáo dục phù hợp với tình hình thực tế và đối tượng HS.
- Tổ chức học tăng buổi đúng quy định phù hợp với điều kiện CSVC; GV sử dụng tài liệu buổi 2 có hiệu quả
- 100% GV hướng dẫn HS hoàn thành các bài tập trên lớp. Kiểm soát chất lượng đến từng HS.
- 15 lớp =... HS được học tăng cường TA thông qua môn học và học với GV nước ngoài trong đó có 11 lớp =... HS học song ngữ và học với GV nước ngoài. 100 % HS lớp tăng cường TA khối 4, 5 tham gia làm bản tin TA và làm truyện tranh. Các khối còn lại tham gia hoạt động trải nghiệm, làm cây từ vựng
- 100% HS được tham gia các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, hiệu quả.
- 100 % GV có biện pháp đảm bảo tuyệt đối an toàn cho HS. Kiểm tra tủ thuốc theo quy định. HS được đảm bảo an toàn về thể chất và tinh thần.
- 100% các hoạt động NGLL và các hoạt động khác có sự tham gia của CMHS
- 100% CBQL, GV kí cam kết không tổ chức dạy thêm, học thêm trái quy định.
- 100 % CBGV nhà trường bám sát các văn bản chỉ đạo, đánh giá HS chính xác, thực chất. CBGV nắm chắc và thực hiện việc ra đề kiểm tra theo 4 mức độ. HS được khảo sát chất lượng theo tuần, tháng và định kì từ đó GV biết tự điều chỉnh cách hướng dẫn tư vấn và cách học của HS. BGH, TTCM nắm chắc được các đối tượng HS cần giúp đỡ. | | 3. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đảm bảo chất lượng giáo dục thực chất. |
3.1. Đổi mới phương pháp dạy học
và công tác Hội giảng, Hội
thi
| 1. Đổi mới phương pháp dạy học
- Tiếp tục tổ chức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hiện đại đảm bảo phát triển năng lực, phẩm chất của HS; tập trung thực hiện có hiệu quả phương pháp CCM, dạy học theo mô hình trường học mới, CNGD, phương pháp bàn tay nặn bột, dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch, sử dụng sơ đồ tư duy...Tập trung chỉ đạo đổi mới PPDH trên cơ sở đảm bảo chuẩn KTKN các môn học, vận dụng linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với trình độ và khả năng nhận thức của HS.
- Tổ chức dạy Đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm trong đó sử dụng tài liệu Giáo dục lối sống. Tăng cường tổ chức các hoạt động nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử, giáo dục truyền thống cho HS, giáo dục tình yêu quê hương đất nước và lòng tự hào dân tộc,... thông qua các tiết học tích hợp, các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, tham quan các di tích lịch sử tại địa phương hoặc trong thành phố. Khuyến khích GV thiết kế bài dạy theo hướng tích hợp kiến thức và tự chủ chương trình.
- Tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn mới (SHCM) tại các tổ, khối chuyên môn trong trường và cụm trường; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học nhằm nâng cao năng lực cho CBQL trong chỉ đạo chuyên môn, năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm cho GV trong hoạt động dạy học, kịp thời tháo gỡ những khó khăn về đổi mới PPDH, đổi mới các hoạt động đánh giá HS,...cho GV, tạo cơ hội để mỗi GV được phát huy khả năng sáng tạo, đóng góp sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục.
1. Đổi mới phương pháp dạy học
2. Công tác hội giảng, hội thi
- Tham gia cuộc thi xây dựng trường học kỉ cương, văn hóa do PGD tổ chức.
- Xây dựng kế hoạch, tổ chức hội giảng cấp tổ, cấp trường nghiêm túc theo đúng quy định. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng GV tham gia: Thi GV sáng tạo, hội nhập cấp thành phố; Thi GV giỏi dạy theo Mô hình trường học mới; GV dạy giỏi Tiếng Việt 1-CNGD, dạy học Mĩ Thuật, Tiếng Anh, dạy học trải nghiệm,…cấp Tỉnh. |
- 100% GV tổ chức, vận dụng sáng tạo, hiệu quả các phương pháp dạy học. Khuyến khích GV áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào các môn THXH/Khoa- Sử- Địa
- 100% GV đăng kí 01 việc làm đổi mới trong năm học.
- HS biết yêu gia đình, quê hương, đất nước, hiểu lịch sử của đất nước, địa phương theo chương trình học.
- 100% CBGV thực hiện đổi mới sinh hoạt chuyên môn; có nhiều sáng kiến kinh nghiệm có chất lượng về nâng cao chất lượng giáo dục trong năm học.
- 100% CBQL, GV viết SKKN. Có 30% SKKN được HĐSK cấp TP công nhận.
- 100% GV tham gia hội giảng cấp trường nghiêm túc. Có GV tham gia các hội thi cấp TP, cấp Tỉnh đạt hiệu quả cao.
|
3.2. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đảm bảo chất lượng giáo dục thực chất.
| 1. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đảm bảo chất lượng giáo dục thực chất
- Bám sát mục tiêu giáo dục cấp Tiểu học, chuẩn KT-KN từng môn học và căn cứ tình hình thực tế, xác định mục tiêu giáo dục của nhà trường và xác định lộ trình thực hiện mục tiêu.
- Tổ chức các hoạt động giáo dục theo hướng hiện đại đảm bảo phát triển năng lực, phẩm chất của HS. Tiếp tục chỉ đạo đổi mới PPDH, chú trọng hướng dẫn HS cách học.
- Tổ chức dạy buổi 2 theo nhóm đối tượng đối với HS khối 4, 5. Tăng cường tính chủ động và trách nhiệm của GV trong dạy học.
- Tăng cường kiểm soát chất lượng giáo dục đảm bảo tính bền vững, liên thông từ lớp dưới lên lớp trên và từ TH lên THCS. Xây dựng ma trận đề, thành lập ngân hàng đề kiểm tra môn Toán, Tiếng Việt, Ngoại ngữ, Tin học; Tổ chức có hiệu quả việc KTĐK cuối kì, cuối năm và bàn giao chất lượng HS lớp dưới lên lớp trên.
- Nghiệm thu chất lượng các lớp Mẫu giáo 5 tuổi. Bàn giao chất lượng HS lớp 5 lên lớp 6.
- Tuyệt đối không cho HS nhận thức chậm vào HS khuyết tật. Đối với lớp 1 không để bất cứ HS nào là HS khuyết tật (về trí tuệ)
2. Thực hiện kiểm tra, đánh giá, xếp loại kết quả học tập, rèn luyện của HS
- Thực hiện theo Thông tư 30 và Thông tư 22 của Bộ GD&ĐT.
- Hiệu trưởng chỉ đạo thực hiện kiểm tra, kiểm soát chất lượng đảm bảo thực chất. Đổi mới hình thức quản lí, kiểm soát việc KTĐK cuối kỳ I để GV nhận biết, có kế hoạch giúp đỡ HS chưa hoàn thành vươn lên trong học kì II. PGD tổ chức khảo sát, đánh giá, nghiệm thu chất lượng cuối năm
|
- 100% GV xác định mục tiêu giáo dục của trường mình và thực hiện đạt hiệu quả mục tiêu đề ra.
- Tổ chức 12 hoạt động, sự kiên, sân chơi phù hợp với điều kiện của trường mình cho 100% HS tham gia.
- 100% GV cam kết về chất lượng HS lớp mình với Hiệu trưởng
- 100% GV tham gia ra đề xây dựng ngân hàng đề kiểm tra chất lượng tốt để sử dụng khảo sát chất lượng HS.
- 100% GV thực hiện nghiêm túc công tác nghiệm thu, bàn giao chất lượng HS
- 100% GV thực hiện nghiêm túc việc đánh giá, xếp loại HS Tiểu học. Kiên quyết không để HS chưa đạt yêu cầu về KTKN được lên lớp.
- Xây dựng Kế hoạch giúp đỡ HS chưa hoàn thành (nếu có) ở cuối học kì 1. |
3.3. Bồi dưỡng học sinh năng khiếu; Tổ chức các cuộc thi, giao lưu. | - GV thực hiện tốt công tác phát hiện và bồi dưỡng HS ngay trong các tiết học, các môn học, có kế hoạch bồi dưỡng các đối tượng HS của lớp mình ngay từ đầu năm học; tổ chức các câu lạc bộ Toán, Tiếng Việt, Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật, Ngoại ngữ, Tin học, khiêu vũ, dân ca, võ thuật, bơi lội, ...
- Khuyến khích HS đọc sách, báo tạp chí: tạp chí Toán, Văn Tuổi thơ, Báo Nhi đồng,...
- Trên tinh thần tự nguyện của CMHS, nhà trường tổ chức cho HS tự chọn tham gia các cuộc thi, giao lưu: Trạng nguyên Tiếng Việt, Toán, Tiếng Anh; Olympic môn học, các hoạt động giao lưu Tiếng Anh,... và tham gia một số sân chơi quốc tế (Thi giải toán Kanguru, toán Úc,...),
- Phối hợp với các trường trong địa bàn phường, thành phố tổ chức các sân chơi thuộc lĩnh vực giáo dục nghệ thuật, giáo dục thể chất: Khiêu vũ, Bóng rổ, bóng đá, cầu lông, cờ vua, bơi, múa hiện đại…
- Tham gia một số hoạt động, sân chơi do PGD tổ chức: Tìm kiếm tài năng nhí cấp TP; Lễ hội hóa trang (Hallo Ween); Giao lưu tin học trẻ mở rộng; Lao Cai English Champion; Khai bút đầu xuân; Giao lưu CLB Toán, Văn tuổi thơ; Giải cờ vua mở rộng; Con đường sách; Thi Học sinh Tiểu học tài năng. Tổ chức giao lưu, tham quan, học tập kinh nghiệm với trường hiện đại hội nhập. * Lưu ý: Không lấy số HS đạt giải trong các cuộc thi, giao lưu trên làm tiêu chí xét thi đua các đơn vị có HS tham gia và đạt giải. |
- Tổ chức các câu lạc bộ và hoạt động câu lạc bộ hiệu quả. Không thành lập đội tuyển và bồi dưỡng đội tuyển.
- GV giảng dạy chủ động cho HS tham gia Olympic môn học. Nhà trường có HS tham gia các cuộc thi, giao lưu và đạt giải cấp Tỉnh, cấp Quốc gia.
- 100% HS trong trường được tham gia các hoạt động giao tiếp bằng Tiếng Anh.
- Có HS tham gia và thực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo của Phòng GD&ĐT về các cuộc thi, kì giao lưu, các hoạt động |
3.4. Dạy học cho HS dân tộc thiểu số,
HS
có hoàn cảnh khó khăn, HS học hòa nhập. | 1. Đối với trẻ em có hoàn cảnh khó khăn
- Chú trọng, quan tâm, chăm sóc và huy động cộng đồng chung tay giúp đỡ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn (mồ côi, bệnh hiểm nghèo…), tạo điều kiện tốt nhất cho HS khi đến trường.
Kêu gọi sự ủng hộ của các tổ chức cá nhân giúp các em HS khó khăn vượt qua rào cản vững bước tới trường
2. Đối với học sinh học hòa nhập
- Vận động tất cả HS khuyết tật đi học. Tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật. Trong từng tiết học GV cần quan tâm, động viên khích lệ, giao nhiệm vụ và giúp đỡ các em học tập tiến bộ.
- GV không phân biệt đối xử với HS khuyết tật, dạy HS khuyết tật đảm bảo mục tiêu "Không có HS nào không tiến bộ".
- Học sinh khuyết tật có hồ sơ theo đúng quy định, có xác nhận của cơ quan y tế. | - Huy động mọi lực lượng xã hội quan tâm, giúp đỡ HS có HCKK về vật chất cũng như tinh thần.
- Huy động tối đa trẻ khuyết tật học hoà nhập
- GV có một số kỹ năng cơ bản dạy học hoà nhập cho trẻ khuyết tật.
- 100% HS khuyết tật được quan tâm, chăm sóc. Có hồ sơ đúng quy định
GV tuyệt đối không "bỏ quên" học sinh khuyệt tật.
. |
3.5. Dạy Ngoại ngữ, Tin học
và
các môn chuyên biệt | 1. Dạy học tiếng Anh
- Tiếp tục thực hiện chương trình Tiếng Anh theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008- 2020”
- Tổ chức dạy học tăng buổi để bố trí dạy tiếng Anh 4 tiết/tuần. Tăng cường dạy học Tiếng Anh, HS lớp 1, 2 làm quen với Tiếng Anh không quá 5 tiết/tuần; bố trí đủ cho HS lớp 3, 4, 5 học 4 tiết/tuần; ngoài chương trình quy định, tăng cường Tiếng Anh cho HS lớp 3, 4, 5 bằng cách giãn thời lượng.
- Tiếp tục xây dựng và nhân rộng đơn vị điển hình về dạy và học ngoại ngữ trong trường phổ thông.
- Phối hợp với các Trung tâm có chất lượng cao để tổ chức lớp học có dịch vụ chất lượng cao, mời GV người nước ngoài đến dạy tăng cường Tiếng Anh cho HS.
- Thường xuyên tổ chức các hoạt động tạo cơ hội cho HS được nghe, nói, giao tiếp, làm MC...bằng Tiếng Anh
- Xây dựng dựng môi trường giao tiếp tiếng Anh cho HS: thông qua giờ học tăng buổi, hoạt động trải nghiệm, HĐNGLL; các lớp điển hình làm truyện tranh, cây từ vựng, bản tin TA... tăng cường kĩ năng đọc hiểu cho HS.
- Hàng tuần, HS toàn trường được tham gia tiết học giao tiếp TA đơn giản (giờ chào cờ và tiết HĐTT)
- CBQL, GV tham gia học ngoại ngữ 02 tiết/ tuần.
GV giảng dạy phải sử dụng câu, lệnh đơn giản bằng TA để giao tiếp và HD học sinh học tập. Khuyến khích các đ/c GV tiểu học có khả năng ngoại ngữ tham gia dạy học tích hợp Tiếng Anh qua các môn học khác.
- Tổ Tiếng Anh duy trì bồi dưỡng Tiếng Anh cho CBGV, NV 2 tiết/ tuần. Tổ chức các hoạt động tạo sân chơi cho HS sử dụng TA.
2. Dạy học môn Tin học
- Dạy Tin học cho HS lớp 3,4,5; chú trọng việc rèn kỹ năng thực hành trên máy tính cho HS và hướng dẫn HS tham khảo kiến thức trên mạng Internet.
- Tổ chức cho HS tham gia Giao lưu tin học trẻ mở rộng;
3. Dạy học các môn chuyên biệt
- Tổ chuyên biệt (Thể dục, Âm nhạc, Mĩ thuật, Tin học) xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm học, bố trí sinh hoạt chuyên môn đúng quy định; tổ chức 1 sự kiện liên quan đến môn học trong năm học.
- Các tổ chuyên môn tăng cường kiểm soát việc dạy học các môn chuyên biệt. Phát huy khả năng của GV chuyên biệt gắn với các hoạt giáo dục thể chất, nghệ thuật, thẩm mĩ cho HS. Phối hợp với tổ TA, Chuyên biệt thành lập các câu lạc bộ (Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật, Ngoại ngữ, Tin học...)
| - 100% HS khối 3, 4, 5 học chương trình Tiếng Anh 4 tiết/tuần; học sinh K1, 2 học tăng cường TA Phonics 2 tiết/tuần.
- 100% HS biết giao tiếp bằng Tiếng Anh mức độ đơn giản, 15% HS tự tin, mạnh dạn giao tiếp TA với người nước ngoài. Các lớp tăng cường TA hàng tháng có sản phẩm về kết quả học tập của HS: truyện tranh, cây từ vựng, toppics, bản tin, video...
- Tiếp tục XD đơn vị điển hình về dạy và học ngoại ngữ có hiệu quả. HS tự tin giao tiếp, giới thiệu về trường mình, địa phương,... bằng Tiếng Anh khi có khách nước ngoài đến thăm trường.
- Duy trì và nâng cao chất lượng hoạt động tổ cốt cán. Có GV tiểu học dạy tích hợp TA qua môn học.
- CBGV, NV biết giao tiếp TA đơn giản
- 100% CBGVNV học ngoại ngữ (tổ TA bồi dưỡng)
- 100% GV tham gia dự giờ, góp ý xây dựng cho GV dạy TA, GV CB tại tổ mình
- 21 lớp học môn Tin học
- HS được học Tin học có kĩ năng cơ bản để sử dụng máy tính và vận dụng trong học tập.
- 100% HS được học Tin học có kĩ năng cơ bản để sử dụng máy tính và vận dụng trong các cuộc thi qua mạng.
- XD được kế hoạch cụ thể và hoạt động tích cực, hiệu quả.
- Có HS tham gia và đạt giải các kì thi, giao lưu năng khiếu: Bơi, vẽ tranh, khiêu vũ…
- Thành lập tổ cốt cán, tăng cường kiểm tra, khảo sát, nâng cao chất lượng dạy-học các môn chuyên biệt. Kiểm soát tốt chất lượng môn chuyên biệt. |
3.6. Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ, Ứng dụng CNTT | - Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ lý luận khoa học quản lý giáo dục, nâng cao năng lực quản trị nhà trường và trách nhiệm giải trình của Hiệu trưởng (về mục tiêu, nội dung, chương trình, chất lượng giáo dục và công tác xã hội hóa giáo dục,...). Tiếp tục bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để đảm bảo CBQL là nòng cốt chuyên môn.
- CBQL,GV tích cực bồi dưỡng về công tác tuyên truyền, vận động, phối kết hợp với cha mẹ HS, Nhân dân và cộng đồng. Bồi dưỡng, nâng cao năng lực cho đội ngũ theo theo tiêu chí nhóm Hội nhập; nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để làm tốt công tác tham mưu và chỉ đạo, đặc biệt quan tâm đạt được các sứ mệnh và mục tiêu đề ra.
- Tiếp tục thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên. Triển khai có hiệu quả các chuyên đề bồi dưỡng hè. Rà soát, phân loại giáo viên về trình độ, năng lực để bồi dưỡng cho GV đạt chuẩn thực thi nhiệm vụ, bồi dưỡng phương pháp dạy học: Phương pháp Bàn tay nặn bột, GD kỷ luật tích cực, phương pháp CCM, dạy học theo mô hình trường học mới, phương pháp dạy TV như ngôn ngữ thứ hai, tập làm văn qua trải nghiệm của Mĩ, hội trại Toán, giáo dục Stem, hội trại Toán, tiếng Việt, Tiếng Anh,…
- Chú trọng bồi dưỡng đội ngũ cốt cán, sử dụng cốt cán tư vấn, hướng dẫn, kiểm soát các hoạt động giáo dục trong nhà trường.
- Tổ chức các hội thảo, chuyên đề để bồi dưỡng cho CBQL, GV; Tổ chức bảo vệ Kế hoạch nhiệm vụ năm học theo 3 nhóm trường.
- Tăng cường bồi dưỡng GV còn hạn chế về kiến thức, chuyên môn nghiệp vụ, đặc biệt là những GV chưa đạt yêu cầu trong kiểm tra bồi dưỡng hè 2017 tham gia kiểm tra lại vào cuối học kỳ I, năm học 2017-2018 do PGD tổ chức.
- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và dạy học. Ứng dụng tin học vào việc nhận và gửi văn bản hàng ngày.
- Cung cấp thông tin trên website của ngành và từng trường; | - 3/3 đ/c CBQL có ý thức tự học tự bồi dưỡng.
- Thành lập 1 tổ cốt cán gồm 17 đ/c, thường xuyên kiểm tra, tư vấn, giúp đỡ chuyên môn và kiểm soát chất lượng giáo dục.
- 100% GV vận dụng chuyên đề BD hè vào thực tế giảng dạy và tổ chức các chuyên đề cấp tổ, cấp trường, cụm trường để tháo gỡ khó khăn vướng mắc trong chuyên môn.
- Có giải pháp bồi dưỡng những GV hạn chế chuyên môn và chưa đạt yêu cầu trong đợt kiểm tra bồi dưỡng hè.
- 100% GV sử dụng hộp thư điện tử cá nhân CBGVNV tham gia hoạt động duy trì trang website của trường và sử dụng hiệu quả. Sử dụng Website để trao đổi thông tin về hoạt động của tổ khối, các bộ phận công tác | | 3.7 Công tác PCGD; Xây dựng trường chuẩn quốc gia; Kiểm định chất lượng | 1. Thực hiện Phổ cập giáo dục
- Tổ chức tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường.
- Huy động trẻ 6 tuổi ra lớp 1 đạt 100% .
- HS tiểu học học đúng độ tuổi đạt 99,5%.
- Nâng cao hiệu quả công tác thu thập và quản lý số liệu PCGD. Cập nhật các số liệu vào hồ sơ, trên phần mềm về công tác PCGD kịp thời.
- Thành lập ban theo dõi phổ cập cấp trường, giao nhiệm vụ cụ thể cho từng đồng chí, xây dựng kế hoạch thực hiện từng giai đoạn, xác định rõ nhiệm vụ chỉ tiêu giao từng năm học ở mỗi độ tuổi.
2. Xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia
- Tiếp tục duy trì và nâng cao tiêu chí trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 Thông tư 59/2012/TT-BGD&ĐT của Bộ GD&ĐT.
3. Kiểm định chất lượng
- Nhà trường xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và có giải pháp cải tiến chất lượng giáo dục. Rà soát, đối chiếu với các tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lượng, tổ chức tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục và cập nhật lưu trữ minh chứng theo quy định.
|
- Duy trì nâng cao chất lượng PCGDTH mức độ 3
- Rà soát, đối chiếu với các tiêu chuẩn trường chuẩn, xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng các tiêu chuẩn, tiêu chí giữ vững chuẩn mức độ 2.
- Xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và tổ chức tự đánh giá kiểm định chất lượng.
|
3.8. Thực hiện
mô hình giáo dục, lĩnh vực tạo chuyển biến nổi
bật | - Tiếp tục triển khai hiệu quả mô hình trường học mới.
- Nhà trường và CBQL, GV đăng kí và thực hiện có hiệu quả 1 lĩnh vực tạo chuyển biến nổi bật trong năm học. Từng CBQL, GV đăng kí và thực hiện có hiệu quả 1 lĩnh vực tạo chuyển biến nổi bật trong năm học
- Đăng ký và thực hiện có hiệu quả mô hình Trường học hiện đại và hội nhập trong đó ưu tiên về CSVC, chất lượng tổ chức các hoạt động Giáo dục và cách ứng xử của CBGV, NV trong nhà trường
| - 100% CBGV, NV đăng ký thực hiện có hiệu quả lĩnh vực tạo chuyển biến. 100% các lớp học kết nối mạng Internet, đầu tư thiết bị hiện đại để phục vụ khai thác ngữ liệu dạy- học trên mạng trong mỗi tiết học.
- Tài liệu hóa các tiết dạy về mô hình trường học (Mỗi tổ CM có 01 bộ tài liệu)
|
3.9. Công tác quản lý,
chỉ đạo; Kiểm tra, kiểm soát chất lượng và
thi đua khen thưởng | 1. Công tác quản lý, chỉ đạo
- Làm tốt công tác tư tưởng để CBGVNV hiểu rõ mục tiêu và nhiệm vụ trọng tâm năm học; GV tự giác, tự chủ và thích ứng với sự đổi mới, sẵn sàng đổi mới. Trao quyền chủ động và tạo mọi điều kiện cho cá nhân và tập thể sáng tạo trong thực hiện nhiệm vụ.
- CBQL luôn tiên phong trong mọi hoạt động giáo dục của nhà trường; cụ thể hóa nhiệm vụ của đơn vị đến từng thành viên gắn nhiệm vụ trách nhiệm và quyền hạn-dám nghe, dám nói, dám làm, dám chịu trách nhiệm.
- Tổ chức các hoạt động giáo dục gắn với 6 giá trị căn bản “An toàn - Thân thiện - Tự tin - Sáng tạo - Hiệu quả - Hội nhập";
- Lập kế hoạch xây dựng trường học theo định hướng chuẩn hóa, xã hội hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế triển khai có hiệu quả tại đơn vị.
- Thực hiện việc kiểm soát chất lượng giáo dục đảm bảo tính bền vững. Tổ chức cho GV ký cam kết trách nhiệm về chất lượng giáo dục với lãnh đạo nhà trường.
- Lãnh đạo nhà trường là nòng cốt chuyên môn, khẳng định được vai trò của mình đối với nhà trường đối với địa phương; có uy tín trong nhân dân và động nghiệp. Huy động được cha mẹ HS và cộng đồng tham gia vào các hoạt động của nhà trường.
- Phát huy vai trò nòng cốt của tổ chuyên môn, phân công nhiệm vụ, xây dựng quy chế hoạt động cụ thể rõ ràng, phù hợp tới từng đối tượng.
- Chủ động tổ chức nhiều hoạt động thiết thực sáng tạo, tạo ra các sân chơi hấp dẫn và bổ ích cho GV, HS, quan tâm các hoạt động giáo dục ở các điểm trường để nâng cao chất lượng dạy học vùng khó khăn.
- Xây dựng và thực hiện tuyển sinh theo quy định, đảm bảo kế hoạch.
- Thực hiện tốt quy chế dân chủ, chống những biểu hiện tiêu cực trong quản lý dẫn đến mất đoàn kết nội bộ trong nhà trường.
- Thực hiện công tác thu chi trong nhà trường đúng theo văn bản chỉ đạo của các cấp. Công khai, dân chủ, minh bạch. Các khoản tiền huy động chia làm 2 kì/ năm. Các khoản thu, chi thoả thuận, thu hộ... huy động trên cơ sở đúng quy trình và được sự đồng thuận tự nguyện của cha mẹ HS, sự đồng ý của các cơ quan quản lý.
2. Công tác kiểm tra, kiểm soát chất lượng
- Thành lập Ban kiểm tra chất lượng các hoạt động giáo dục, xây dựng kế hoạch và nội dung kiểm tra, tự kiểm tra của BGH. Công tác kiểm tra cần tập trung vào kiểm soát chất lượng dạy của GV và học của HS; kiểm tra việc thực hiện kỷ cương nề nếp trong nhà trường, việc ứng xử văn hóa trong nhà trường; kiểm tra công tác thực hiện chuyên đề...
Hình thức kiểm tra: đột xuất, định kì. Xử lý nghiêm những sai phạm sau kiểm tra. Hàng tháng BGH có đánh giá nhận xét và công khai kết quả công tác kiểm tra, tự kiểm tra với CBGV, NV trong nhà trường.
Hàng tháng có đánh giá nhận xét kết quả công tác kiểm tra, tự kiểm tra với CBGV, NV trong nhà trường tại cuộc họp HĐSP.
3. Thực hiện thông tin báo cáo
- Triển khai và thực hiện các văn bản chỉ đạo, các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của ngành nghiêm túc.
- Thực hiện chế độ thông tin báo cáo theo quy định, đảm bảo thông tin chính xác, kịp thời và đầy đủ. Các trường cập nhật, lưu trữ thông tin giáo dục đúng quy định, coi thông tin báo cáo là một trong các hoạt động quan trọng của công tác quản lý giáo dục trong các nhà trường. Tiếp tục ứng dụng tin học vào việc nhận và gửi công văn hàng ngày.
- Thành lập ban tuyên truyền và chỉ đạo thực hiện giao dịch và cung cấp thông tin trên website của nhà trường; Xây dựng và khai thác có hiệu quả Thư viện điện tử.
Tất cả nguồn thông tin đưa lên web và nộp cấp trên phải duyệt qua Lãnh đạo nhà trường.
4. Công tác thi đua khen thưởng
- Phối hợp với Công đoàn phát động, tổ chức các đợt thi đua trong năm học. Mỗi đợt thi đua gắn với chủ đề cụ thể và tập trung vào một số nội dung trọng tâm. Sau mỗi đợt thi đua có sơ kết, đánh giá và khen thưởng động viên những điển hình tiêu biểu.
- Đăng kí thi đua theo đúng hướng dẫn của Phòng GD&ĐT.
Tháng 9: Văn hóa giao thông
Tháng 10, 11: Phong trào Thi đua Hai tốt
Tháng 12: Học tập tấm gương anh bộ đội cụ Hồ và xây dựng văn hóa trường học.
Tháng 1, 2: Ứng dụng công nghệ hiện đại trong tổ chức các hoạt động dạy học
Tháng 3: Thi đua giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
Tháng 4, 5: Thi đua học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh.
| - 100% các đ/c: Hiệu trưởng, PHT và các tổ trưởng chủ động, sáng tạo thực hiện nhiệm vụ.
- 100% CBGV Xây dựng các tiêu chí thực hiện Kế hoạch giáo dục gắn với 6 giá trị căn bản (xong trước tháng 10)
- 100% GV cam kết, khẳng định chất lượng của lớp mình, môn của mình với lãnh đạo nhà trường, với cha mẹ HS.
-BGH thực hiện dạy đảm bảo định mức; thường xuyên dự giờ khảo sát chất lượng...; tham gia các kì họp, lấy ý kiến ND về hoạt động GD tại địa phương; tham mưu với chính quyền địa phương để có được sự đầu tư cả về vật chất lẫn tinh thần cho nhà trường
- Thực hiện công tác tuyển sinh đúng quy định không gây điểm nóng, không gây bức xúc cho nhân dân.
- Thực hiện tốt 3 công khai theo Thông tư 09/2009/TT -BGD&ĐT hàng tháng công khai trước tập thể cán bộ giáo viên và cha mẹ học sinh.
- 100% CBGV vận động XHH đảm bảo trên tinh thần tự nguyện của CMHS và đúng nguyên tắc tại chính. Thu đúng kế hoạch đã được phê duyệt và thu đủ bù chi.
- Có kế hoạch kiểm tra nội bộ chi tiết ; thực hiện kiểm tra theo Kế hoạch đề ra.
- Kiểm tra đột xuất 100% GV trong nhà trường; Kiểm tra toàn diện 6 GV (12%); Kiểm tra chuyên đề 15 GV (31%); kiểm tra hoạt động sư phạm 6 GV (12% ) - Lãnh đạo nhà trường đánh giá, tư vấn, hướng dẫn để GV khắc phục kịp thời sau kiểm tra.
- Hành chính mở email cập nhật thông tin báo cáo Lãnh đạo xử lí. Việc mở email phải đảm bảo đầu giờ sáng, cuối giờ trưa và cuối giờ chiều đều cập nhật thông tin, văn bản...
- 100% CBGVNV thực hiện lấy thông tin trên Website và cung cấp thông tin về hoạt động giáo dục của lớp, trường trên web.
- Thực hiện giao dịch và cung cấp thông tin trên website.
- Báo cáo kịp thời với lãnh đạo, chuyên môn những vụ việc đặc biệt và đột xuất.
- Tổ chức khen thưởng CBGV, NV và HS 2 lần/năm học để động viên khuyến khích kịp thời, phát huy tính tích cực của CBGV, NV và HS. | V. MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KHÁC
1. Tham gia Hội thi GV dạy giỏi các cấp: đ/c Chung – HT kiểm soát
- Giao cho tổ khối chuyên môn tích cực bồi dưỡng toàn diện để lựa chọn GV tham thi GV dạy giỏi các cấp đạt kết quả tốt (ưu tiên GV trẻ, có khả năng , sáng tạo và khéo tay...).
2. Tham gia Olympic môn học, các cuộc thi qua mạng, các cuộc thi kiến thức do Bộ GD&ĐT tổ chức (theo Thể lệ của Ban tổ chức): đ/c Tuyến – PHT kiểm soát
- Tham gia IOE, OTE, OSE: Tổ TA (đ/c Trần Thị Xuân phụ trách)
- Tham gia Violympic: GV chủ nhiệm các lớp chịu trách nhiệm bồi dưỡng.
- Tham gia thi Toán bằng TA qua mạng: GV chủ nhiệm các lớp phối hợp với GV trực tiếp dạy TA lớp mình hướng dẫn HS tham gia thi.
- Thi Học sinh Tiểu học tài năng: đ/c Hiên TT tổ 5 phụ trách;
- Giao lưu CLB Toán, Văn tuổi thơ: đ/c Thùy phụ trách
- Cuộc thi trạng nguyên Tiếng Việt: đ/c Tuyết Tổ trưởng tổ 2 phụ trách
Giao cho đ/c Nguyễn Thị Hồng Dung phụ trách, lập kế hoạch, theo dõi và đôn đốc các cuộc thi mạng; báo cáo BGH hàng tháng để điều chỉnh kịp thời.
3.Tham gia các cuộc thi dành cho GV: đ/c Chung –HT kiểm soát
Thi GV sáng tạo, hội nhập cấp thành phố;
Thi GV giỏi dạy theo Mô hình trường học mới;
GV dạy giỏi Tiếng Việt 1-CNGD, dạy học Mĩ Thuật, Tiếng Anh, dạy học trải nghiệm,…cấp Tỉnh.
4. Tổ chức các sân chơi, diễn đàn, tham gia cuộc thi khác: đ/c Hồng- PHT kiểm soát
4.1.Thực hiện mô hình giáo dục: “Trường học hiện đại và hội nhập”: đ/c Hồng – PHT xây dựng kế hoạch và chỉ đạo.
4.2. Cuộc thi “Sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng”; Con đường sách: Đ/c Long– GV mĩ thuật lập kế hoạch và phụ trách.
4.3. Tổ chức các sự kiện, sân chơi, các diễn đàn Trương Thu Hằng (GV ÂN) lập kế hoạch và phụ trách.
4.4. Tham gia các cuộc thi năng khiếu, TDTT; Giải cờ vua mở rộng: đ/c Minh– GV Thể dục lập kế hoạch và phụ trách.
4.5. Tham gia cuộc thi viết chữ đẹp: Tổ trưởng tổ khối lập kế hoạch và chỉ đạo.
4.6. Tìm kiếm tài năng nhí cấp TP: đ/c Hải phụ trách
4.7. Lễ hội hóa trang (Hallo Ween); Lao Cai English Champion: tổ TA- đ/c Xuân phụ trách
4.8. Giao lưu tin học trẻ mở rộng: đ/c Dung
4.9. Khai bút đầu xuân: đ/c Liên TT tổ 3 phụ trách;
5. Công tác tuyên truyền về các hoạt động GD của nhà trường: đ/c Thùy- Chi ủy viên kiểm soát và đôn đốc
- Giao cho đ/c Nguyễn Thanh Hương – xây dựng kế hoạch, chỉ đạo tổ viết tin bài, đôn đốc CB, GV, NV và HS thực hiện kế hoạch đã xây dựng (Mỗi CB, GV, NV viết ít nhất 2 tin- bài/ tháng).
- Giao cho Đ/c Dung – GV Tin học quản lý và cập nhật trang web của nhà trường.
- Giao cho Đ/c Hoàng Hương – CB thư viện ghi hình, lưu trữ hình ảnh, minh chững về các hoạt động giáo dục tại đơn vị
- Giao cho đ/c Nguyễn Thị Yên – Bí thư Đoàn phụ trách và phối hợp với đ/c Long Mỹ thuật, tham mưu biên tập Bản tin hoạt động Đội. Báo cáo Hiệu trưởng trước 23/9/2017
D. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
I. BAN GIÁM HIỆU
- Xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2017-2018; giao chỉ tiêu thi đua cho các tổ, khối và đăng ký chỉ tiêu thi đua với PGD thành phố. Thống nhất giải pháp triển khai thực hiện. Nộp kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, đăng kí chỉ tiêu thi đua về phòng GD&ĐT trước ngày 21/9/2017. (Đ/c Chung- HT)
- Đăng ký và lập kế hoạch thực hiện có hiệu quả một mô hình “Trường học hiện đại và hội nhập” ; KH xây dựng trường học theo định hướng chuẩn hóa, xã hội hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế. Hiệu trưởng duyệt xong trước 23/9/2017. (Đ/c Phạm Hồng)
- Xây dựng Kế hoạch hoạt động chuyên môn (lồng ghép với Kế hoạch kiểm tra nội bộ, KH bồi dưỡng giáo viên, KH Hội giảng, KH bồi dưỡng các đối tượng HS, KH hoạt động ngoài giờ lên lớp)Hiệu trưởng duyệt xong trước 23/9/2016. (Đ/c Lương Tuyến- PHT)
- Quán triệt sâu sắc kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học tới toàn thể CBGV-NV và học sinh, đồng thời triển khai thực hiện tốt chỉ tiêu kế hoạch đề ra.
- Phân công nhiệm vụ cho từng CBQL, GV, NV trong thực hiện nhiệm vụ năm học. Giao chỉ tiêu thi đua cho các bộ phận và cá nhân. Kiểm tra đôn đốc, rút kinh nghiệm kịp thời. Có biện pháp bổ sung và điều chỉnh phù hợp trong công tác quản lý, chỉ đạo, thực hiện của tổ, khối chuyên môn và các tổ công tác nhằm hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học.
II. CÁC TỔ CHUYÊN MÔN, CÁC TỔ CÔNG TÁC
- Các tổ trưởng xây dựng Kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn; tổ chức cho tổ viên đăng kí lĩnh vực tạo chuyển biến nổi bật trong năm học, đăng kí chỉ tiêu thi đua, GV đăng kí 01 việc làm đổi mới trong năm học (Ghi trong sổ nghị quyết tổ).
- Đăng kí lịch tổ chức các hoạt động, các Kế hoạch lồng ghép xong trước 23/9/2017. Phó Hiệu trưởng duyệt các loại kế hoạch của các tổ chậm nhất ngày 25/9/2017.
- Các đ/c phụ trách các CLB, các hoạt động xây dựng kế hoạch tác nghiệp xong trước 5/10/2017. BGH duyệt kế hoạch chậm nhất ngày 10/10/2017.
Nơi nhận : - UBND phường; HIỆU TRƯỞNG
- Phòng GD&ĐT;
- Các tổ CM, VP;
- Lưu: VT.
Trần Thị Minh Chung
PHÒNG GD& ĐT THÀNH PHỐ LÀO CAI DUYỆT
|
»
Tin Tức
»
Công văn đến
Xem phản hồi
Gửi phản hồi
Hôm nay :
2766
Tháng hiện tại
: 91345
Tổng lượt truy cập : 7799869
