BÁO CÁO NHANH

Công văn của Phòng GD&ĐT TP Lào Cai về việc triển khai các dịch vụ thanh toán không dùng tiền mặt

Công văn 399/PDGĐT của Phòng GD&ĐT TP Lào Cai về việc triển khai các dịch vụ thanh toán không dùng tiền mặt trong lĩnh vực giáo dục

Xem tiếp...

BÁO CÁO NHANH

Thứ tư - 11/11/2015 14:34

MỘT SỐ VẤN ĐỀ THÔNG TIN, DƯ LUẬN VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LIÊN QUAN ĐẾN CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO ĐIỀU HÀNH

VĂN PHÒNG BỘ
TRUNG TÂM TRUYỀN THÔNG GD
__________

BÁO CÁO NHANH
MỘT SỐ VẤN ĐỀ THÔNG TIN, DƯ LUẬN VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LIÊN QUAN ĐẾN CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO ĐIỀU HÀNH
______________________

                                      (Cập nhật lúc 15h thứ Hai ngày 09.11.2015)

Kính gửi:      - Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển;
                     - Vụ GD Tiểu học; GDTrH;
                   - Báo Giáo dục và Thời đại.

1.     GD Tiểu học:

-Thông tư 30: Mất đi niềm vui điểm 10 nhưng cũng mất đi nỗi buồn điểm kém:Trong buổi tọa đàm "Giáo dục Việt Nam, học thế nào để thành công?", nhiều giáo viên phản ánh lứa học sinh tiểu học đầu tiên không chấm điểm theo Thông tư 30 không có thói quen làm bài tập, học bài cũ khi lên lớp 6. Vì vậy, nhiều em bị điểm kém trong bài kiểm tra đầu năm học. VTC News, infonet.vn ghi lại nhận định của chuyên gia, nhà quản lý GD về vấn đề này:
Trao đổi về vấn đề này, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Phạm Xuân Tiến đã nêu ra nhiều lợi ích khi bỏ chấm điểm tiểu học: Không phải do Thông tư 30 làm giảm khả năng tự học của học sinh. Đây chỉ là ý kiến của một số phụ huynh, bản chất thực tế không phải như vậy”. Phụ huynh có nghĩ đến việc ngoài mất đi niềm vui của những học sinh đạt 9, 10 điểm, không chấm điểm còn làm mất đi nỗi buồn của những em đạt điểm 3, 4; mất đi những bữa tối căng thẳng?
Đề cập dến vấn đề dạy them, học them, Ông Phạm Xuân Tiến cũng thẳng thắn nhìn nhận: “Vấn đề khiến tôi trăn trở nhất không phải bài tập về nhà, mà là dạy - học thêm. Thậm chí, một số cô giáo ra bài khó để học sinh phải đi học thêm. “Nếu không hiểu rõ bản chất của học thêm sẽ tạo ra hệ lụy cho cả ba đối tượng là giáo viên, phụ huynh và học sinh. Cụ thể là phụ huynh ỷ lại giáo viên, không xem bài vở và hiểu hết lực học của con. Học trò lười nghĩ bài giải vì đi học thêm “kiểu gì thầy cũng chữa bài”. Phụ huynh chỉ cho con học thêm khi thấy cần, đừng chạy theo bầy đàn, đừng sợ áp lực”.
TS Vũ Thu Hương – Giảng viên Khoa sư phạm Tiểu học – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội chia sẻ: "Chương trình của Bộ GD&ĐT không cung cấp hoàn toàn kiến thức cần trang bị cho học sinh. Tôi thấy nhiều trẻ em không biết gì về âm nhạc, các tác phẩm nghệ thuật nổi tiếng, kiến thức địa lý, kỹ năng sống, nấu ăn, thể thao… Như vậy, thời gian buổi tối là lúc các cháu có thể học và làm những điều đó. Điều quan trọng là phụ huynh cần kết hợp nhà trường để giáo dục theo cách tốt nhất, bởi học sinh Việt Nam tương đối giỏi lý thuyết nhưng kém thực hành".
http://vtc.vn/bo-cham-diem-hoc-sinh-tieu-hoc-bua-toi-cang-thang-trong-gia-dinh-se-mat.538.579803.htm
http://infonet.vn/thong-tu-30-mat-di-niem-vui-diem-10-nhung-cung-mat-di-noi-buon-diem-kem-post181640.info
-Mới lớp 1 đã thành “phu cày chữ”: Trẻ không nhất thiết phải biết đọc, biết viết khi vào vào lớp 1. Quá trình học cũng không nặng về chuyện thành tích đọc, viết. Tuy nhiên, những “điều cấm” của Bộ GD&ĐT cũng không khiến trẻ em trước lớp 1 và lớp 1 tránh được cảnh “phu cày chữ”. Nhiều phụ huynh đánh giá chương trình học của lớp 1 khá nặng và băn khoăn, nếu không cho con đi học thêm thì con không thể theo kịp chương trình nên vẫn phải đưa con đi học thêm
…Mặc dù đã có nhiều quy định cấm dạy thêm cho trẻ trước và trong quá trình học tiểu học, bỏ chấm điểm và giao bài tập về nhà… song tình trạng phụ huynh phải cho con đi học thêm lớp 1 là một thực tế phổ biến ở nhiều nơi, đặc biệt là ở các thành phố lớn. Nhiều ý kiến cho rằng, nếu không học trước ở lớp hay được gia đình dạy thêm ở nhà thì trẻ thường học đuối, không theo kịp chương trình. Đây là một thực tế mà Bộ GD&ĐT cần phải nhìn nhận trong xây dựng Chương trình giáo dục phổ thông cho từng cấp học, trong đó có cấp tiểu học.
http://giadinh.net.vn/giao-duc/moi-lop-1-da-thanh-phu-cay-chu-20151109104045191.htm

2.   GD Trung học:
-Thanh niên hôm nay có bài: Thất bại ở môn đạo đức:
Báo viết: Nhìn vào cách dạy và học các môn đạo đức - giáo dục công dân trong các nhà trường hiện nay có thể thấy tại sao giáo dục đạo đức chưa thành công. PV Thanh niên ghi lại ý kiến của nhiều HS và giáo viên về môn học này. Nhiều HS cho biết ở trường môn giáo dục công dân vì là “môn phụ của môn phụ” gần như được “thả”. Các giáo viên cũng như cán bộ quản lý giáo dục cho rằng chương trình - nội dung môn GDCD quá chán. Đã vậy hình thức tổ chức dạy học còn đơn điệu. Kiểm tra đánh giá phổ biến vẫn là ghi nhớ, tái hiện kiến thức, chưa chú trọng đánh giá quá trình học tập, rèn luyện, năng lực và phẩm chất HS. Từ thực tế này, có giáo viên đề xuất cần phải biên soạn lại nội dung chương trình môn GDCD.
Theo Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển, Bộ và các nhà quản lý giáo dục cũng đã nhận thức được tình trạng yếu kém về giáo dục đạo đức trong trường học và sẽ cố gắng “sửa sai” ở lần đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT mà toàn ngành này đang triển khai. “Trong lĩnh vực giáo dục đạo đức, giờ đây mình vừa phải coi trọng giáo dục trong lớp, đồng thời coi trọng hơn hoạt động xã hội, những hoạt động trải nghiệm của HS. Cho HS hoạt động thật - tức là cho các em trải nghiệm thật cuộc sống xã hội, điều này có ý nghĩa rèn luyện kỹ năng sống và hình thành nền tảng đạo đức cho các em. Niềm tin của các em hình thành trong cuộc sống thật chứ không chỉ là từ rao giảng đạo đức trong lớp học”, ông Hiển nói.
http://www.thanhnien.com.vn/giao-duc/that-bai-o-mon-dao-duc-631544.html

-VTC News đưa thông tin: Bản dịch mới bài thơ 'Sông núi nước Nam' trang 62 sách Ngữ văn lớp 7 tập I, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (NXBGDVN) phát hành gây tranh cãi, chuyên gia giáo dục kiến nghị: Chuyên gia giáo dục đưa ra bình luận xung quanh bản dich mới bài thơ "Sông núi nước Nam" khiến nhiều phụ huynh tranh luận gay gắt.
Trao đổi với Infonet, PGS.TS Đỗ Ngọc Thống – Phó Vụ trưởng Vụ giáo dục Trung học – Bộ GD&ĐT, một trong những người biên tập cuốn sách Ngữ văn lớp 7 tập 1 này cho rằng ngữ của bài thơ không giống như trước, nhưng ý nghĩa của bài thơ không có gì thay đổi.
Chuyên gia giáo dục TS Vũ Thu Hương (ĐH Sư phạm Hà Nội) và cô Bùi Nguyệt Hồng (giáo viên dạy Văn, trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong, Nam Định) đồng quan điểm cho rằng các bản dịch hoàn toàn có quyền thay đổi câu chữ nhưng phải giữ nguyên nội dung ý nghĩa và kiến nghị “các tác giả sách giáo khoa nên đưa vào nhiều bản dịch hơn nữa của một bài thơ chữ Hán để các em học sinh có cái nhìn đa chiều hơn về mọi vấn đề”.
http://vtc.vn/ban-dich-moi-bai-tho-song-nui-nuoc-nam-tranh-cai-chuyen-gia-giao-duc-kien-nghi.538.579777.htm
http://anninhthudo.vn/giao-duc/truc-trac-kho-nho-voi-ban-dich-moi-song-nui-nuoc-nam/643360.antd
3.     Góp ý Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông

Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) đang làm nóng bầu không khí xã hội với nhiều ý kiến khác nhau. Trong số này, bộ môn lịch sử chiếm được sự quan tâm hơn cả. Báo chí tiếp tục đăng tải các góp ý của nhà sử học, chuyên gia giáo dục.
Trao đổi bên hành lang Quốc hội, ông Dương Trung Quốc (đại biểu Quốc hội Đồng Nai) cho biết dù đã nắm thông tin trên báo chí nhưng ông mới chỉ được tiếp cận chính thức trong một cuộc họp cách đây vài ngày. Ông Dương Trung Quốc cho biết nhiều nhà sử học bày tỏ sự thất vọng khi Bộ GD-ĐT dự kiến đưa môn Lịch sử trở thành môn học tích hợp.
Nhà sử học Dương Trung Quốc đã có góp ý rằng Bộ GD-ĐT cần hết sức thận trọng nhưng dường như những người đưa ra ý tưởng và triển khai sự đổi mới này đã quá tự tin vào việc vận dụng mô hình tích hợp theo hướng giảm nhẹ áp lực học cho học sinh, đi sâu vào trang bị kiến thức, kỹ năng cơ bản. “Chúng tôi mong muốn Bộ GD-ĐT nên tham khảo, tranh thủ ý kiến của Hội Khoa học Lịch sử Việt Nam cũng như nhiều tổ chức liên quan trong quá trình xây dựng dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể. Ngay trong Hội Khoa học Lịch sử Việt Nam đã có riêng một bộ phận giảng dạy lịch sử”.
-Giáo sư Phan Huy Lê thất vọng với cách thức tích hợp môn Lịch sử; GS Phan Huy Lê: Đấu tranh đến cùng để giữ lại môn lịch sử. Đó là khẳng định của GS Phan Huy Lê, Chủ tịch Hội Khoa học lịch sử Việt Nam, trước việc dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể lồng ghép môn lịch sử và đưa môn này trở thành môn tự chọn ở cấp THPT với tên gọi công dân với Tổ quốc. Pháp Luật TP.HCM lược trích ý kiến của GS Phan Huy Lê về vấn đề này. Ông cho biết: Nếu mới mà hay thì chúng ta hoan nghênh nhưng rất tiếc đây là cái mới nhưng rất tùy tiện, không dựa trên một nền tảng khoa học nào cả nên chúng ta phải góp ý đến cùng với Bộ GD&ĐT.
-Đổi mới giáo dục phổ thông không thể theo cách “ăn xổi”: Theo một số chuyên gia, nhà quản lý giáo dục, vấn đề cải tiến chương trình giáo dục phổ thông là cần thiết, nhưng khi xây dựng và triển khai cần quan tâm, nâng cao hơn nữa các vấn đề như: chất lượng giáo viên, cơ sở vật chất, mang tính ổn định và lâu dài, hướng tới nâng cao năng lực của học sinh…
Đánh giá sự cần thiết của đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, bà Phạm Thị Ly - Viện đào tạo quốc tế (ĐH Quốc gia TPHCM) cho rằng, chúng ta đã nhiều lần cải cách giáo dục phổ thông nhưng vẫn chưa tạo ra được một sự thay đổi đáng kể nào về chất lượng giáo dục. Những cải cách tạm gọi là “nửa vời” này đã làm giảm lòng tin của xã hội đối với những nỗ lực đổi mới.

-Phản hồi ý kiến của dư luận, Ông Đỗ Ngọc Thống, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học, Phó trưởng Ban chương trình - sách giáo khoa (CT-SGK), Bộ GD&ĐT, nói rằng, nếu kiến nghị hợp lý, sẽ tách riêng môn Lịch sử...Trao đổi PV Thanh niên, ông Thống nói: Quan điểm của Bộ là tiếp thu những gì hợp lý. Tôi nghĩ là các thầy chưa được trao đổi kỹ. Giáo dục lịch sử và khoa học lịch sử có khác nhau. Theo cá nhân tôi, giáo dục lịch sử luôn quan trọng, luôn là cốt lõi, không ai coi thường môn lịch sử, đặc biệt giáo dục lịch sử. Quan điểm của Bộ là không có môn nào không quan trọng. Tin học cũng quan trọng, sinh học cũng quan trọng. Do đó, không nên đặt vấn đề quan trọng hay không quan trọng. Các môn học đã đưa vào nhà trường là quan trọng, còn mức độ như thế nào phụ thuộc vào tính chất mỗi môn học. Lâu nay các hội thảo liên quan đến lịch sử đều chỉ chứng minh lịch sử là quan trọng. Trong khi đó, không có văn bản nào khẳng định lịch sử không quan trọng. Điều còn mắc hiện nay là môn sử đứng độc lập hay tích hợp.
- Các thầy ơi, hãy cứu môn lịch sử!: Nhiều người băn khoăn, lo lắng về vị thế của môn lịch sử, đôi lúc xúc động đến rơi nước mắt. Một lớp giáo sinh sư phạm nhắn gửi với thầy của mình: “Các thầy ơi, cố lên để cứu lấy môn lịch sử!” Người Lao Động, Dân trí giới thiệu bài viết của PGS Kiều Thế Hưng (Nguyên Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội)về nội dung này.
-'Học sinh ít học môn Sử khi đồng tiền lên ngôi': "Vai trò vị thế của môn học Lịch sử nói riêng, các môn Khoa học xã hội nói chung hiện chưa được đề cao. Học sinh ít học môn này mà chạy theo thực dụng khi đồng tiền lên ngôi" - PGS.TS Nghiêm Đình Vỳ (Trường ĐH Sư phạm Hà Nội) chia sẻ tại lễ phát động cuộc thi Tự hào Việt Nam sáng 8/11
Ông Phạm Ngọc Thập - đại diện đơn vị đồng hành cùng sân chơi này cho rằng: "Trong thời đại bùng nổ Internet, phương pháp học tập môn Lịch sử theo hướng mở và gần gũi với đời sống học sinh cực kỳ quan trọng để tạo hứng thú, kích thích đam mê tìm tòi ở mỗi học sinh".
http://phapluattp.vn/giao-duc/gs-phan-huy-le-dau-tranh-den-cung-de-giu-lai-mon-lich-su-589916.html
http://vov.vn/xa-hoi/giao-duc/giao-su-phan-huy-le-that-vong-voi-cach-thuc-tich-hop-mon-lich-su-448626.vov
http://giadinh.net.vn/giao-duc/doi-moi-giao-duc-pho-thong-khong-the-theo-cach-an-xoi-20151108122339798.htm
http://vtc.vn/ong-duong-trung-quoc-that-vong-voi-y-tuong-khai-tu-mon-lich-su.539.579765.htm http://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/272073/-hoc-sinh-it-hoc-mon-su-khi-dong-tien-len-ngoi-.html
http://dantri.com.vn/giao-duc-khuyen-hoc/cac-thay-oi-hay-cuu-mon-lich-su-20151108235119171.htm
http://www.tienphong.vn/giao-duc/neu-kien-nghi-hop-ly-se-tach-rieng-mon-lich-su-930178.tpo

Nơi nhận:
- Như trên;
- Bộ trưởng Phạm Vũ Luận (để báo cáo);
- Các Thứ trưởng (để báo cáo);
- Lưu Phòng BCTT.

Nguồn tin: TH - Lê Ngọc Hân - TP. Lào Cai

Chú ý: Việc đăng lại bài viết trên ở website hoặc các phương tiện truyền thông khác mà không ghi rõ nguồn http://thanhpholaocai.elc.vn là vi phạm bản quyền